《湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊簡介

 

　　《湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)》，國內(nèi)公開刊號(hào)為CN43-1454/Z，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN1673-0712。恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)持學(xué)術(shù)立場(chǎng)、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)；以服務(wù)與社會(huì)、服務(wù)于教學(xué)科研為指歸；以創(chuàng)新和實(shí)踐為旗幟，以打造品牌欄目和品牌刊物為目的，不斷銳意進(jìn)取、改革圖志。

　　《湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)》特設(shè)“曾國藩研究”、“梅山文化研究”、“文學(xué)史料研究”、“女性主義研究”專欄，其中“文學(xué)史料研究”專欄系與“中華文學(xué)史料學(xué)會(huì)現(xiàn)當(dāng)代分會(huì)”合辦，主持人：陳漱渝先生，“女性主義研究”特邀荒林女士主持，學(xué)報(bào)主編為石瀟純編審。

　　
　　

　　湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

梅山儺戲民族志研究的進(jìn)路與展望————作者：龔堅(jiān);徐益;

摘要：梅山儺戲源自南方民族文化的交流與交融，是極具價(jià)值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著研究方法和視角的多元化，梅山儺戲研究逐漸深入，但同時(shí)也面臨著一定的瓶頸。通過回顧與評(píng)述現(xiàn)有梅山儺戲研究發(fā)現(xiàn)：在方法論方面，如文化整體觀、主—客位視角和“深描”等存在不足；在文本書寫方面，對(duì)文化語境關(guān)照、文化意義闡釋等問題不夠深入。因此，基于人類學(xué)的民族志研究視角，提出從方法和文本兩個(gè)方面加強(qiáng)梅山儺戲的民族志研究，以期深化對(duì)梅山儺...

鄉(xiāng)村振興背景下能源貧困對(duì)農(nóng)村女性的影響:一種基于能力的視角————作者：常安娣;

摘要：中國能源扶貧成果顯著，已解決了絕對(duì)能源貧困問題。然而，農(nóng)村地區(qū)的相對(duì)能源貧困問題仍較突出。傳統(tǒng)能源貧困研究多側(cè)重于經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋和技術(shù)解決方案，忽視了農(nóng)村居民能源消費(fèi)和使用的異質(zhì)性，導(dǎo)致能源貧困的性別維度被掩蓋，農(nóng)村女性因能源貧困受到的特殊影響遲遲得不到應(yīng)有的關(guān)注。對(duì)此，利用“以人為本”的能力方法，秉持“每個(gè)人都是目的”的原則，介紹并探討新的能源貧困定義和衡量方式，揭示能源貧困對(duì)農(nóng)村女性的特殊影響，提...

女性景深·有情山水——《湖南女士詩鈔》中清代湖湘女詩人的湖湘景觀題詠詩探究————作者：彭娟;徐婀娜;

摘要：《湖南女士詩鈔》中收錄了105余首湖湘景觀題詠詩，是清代湖湘女詩人受隨宦、歸寧、神思等方面影響衍生的綜合產(chǎn)物，與其人生經(jīng)歷緊密相關(guān)，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特征和地域特色。源于自身的天性情感與倫理責(zé)任，加之楚地山水的浸染，湖湘女詩人以獨(dú)有的視角展現(xiàn)了湖湘地域文化中女性所特有的情懷和審美追求。相較于前朝，湖湘女詩人在不斷拓展個(gè)人生存空間、活動(dòng)領(lǐng)域和社交范圍的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了在思想上、精神上、心態(tài)上的突破，使之更...

稿約

摘要：<正>《湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)》（雙月刊）是國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)刊物，系中國人文社科核心期刊、全國百強(qiáng)社科學(xué)報(bào)，主要刊登政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文學(xué)、語言、歷史、教育、藝術(shù)、體育等學(xué)科有創(chuàng)新性的研究成果。其中，《曾國藩及晚清湘軍研究》《梅山文化研究》《女性文化研究》等為本刊特色欄目。根據(jù)本刊的實(shí)際情況，敬請(qǐng)來稿者注意以下要求

學(xué)者風(fēng)采

摘要：<正>陳勇，男，漢族，1974年7月生，湖南新化人，中共黨員，農(nóng)學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師，湖南省“十四五”應(yīng)用特色學(xué)科“植物保護(hù)”學(xué)科負(fù)責(zé)人、湖南省中藥材產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湘中試驗(yàn)站站長、湖南省高校“湘玉竹GAP生產(chǎn)與加工”產(chǎn)學(xué)研合作示范基地負(fù)責(zé)人、湖南省“農(nóng)藝與種業(yè)”研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地負(fù)責(zé)人，兼任武陵山、羅霄山和湘贛邊區(qū)鄉(xiāng)村振興科教聯(lián)盟專家委員會(huì)委員

內(nèi)部審計(jì)促進(jìn)國有企業(yè)價(jià)值增值的制約因素與實(shí)現(xiàn)路徑————作者：毛倩;

摘要：內(nèi)部審計(jì)是我國審計(jì)監(jiān)督體系的重要組成部分，通過評(píng)價(jià)和改進(jìn)組織治理，可增加組織價(jià)值，對(duì)促進(jìn)國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。然而，當(dāng)前國有企業(yè)內(nèi)部審計(jì)在價(jià)值增值方面效果有限，主要受管理者重視不足、制度不完善、人員素質(zhì)與需求不匹配、成果運(yùn)用不熟練等因素影響。為實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)的價(jià)值增值，應(yīng)提高管理層對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)審計(jì)人員踐行增值理念，利用管理可視化工具優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，培養(yǎng)高水平審計(jì)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)內(nèi)部審...

數(shù)據(jù)主權(quán)視角下數(shù)據(jù)跨境流動(dòng)規(guī)制路徑探索————作者：張?jiān)莆?郭德忠;

摘要：在全球數(shù)字化浪潮中，各國試圖在捍衛(wèi)數(shù)據(jù)主權(quán)與推動(dòng)數(shù)據(jù)跨境流動(dòng)之間尋找平衡。盡管部分國際協(xié)議對(duì)數(shù)據(jù)跨境流動(dòng)及其例外情況形成了基本規(guī)制框架，但數(shù)據(jù)跨境流動(dòng)規(guī)制設(shè)定的復(fù)雜性和各國規(guī)制之間存在差異化，使數(shù)據(jù)跨境流動(dòng)仍面臨法律沖突、合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)以及國內(nèi)規(guī)則與國際規(guī)則銜接的難題。目前，國際上主要形成了三種典型規(guī)制模式：以保障數(shù)據(jù)自由流動(dòng)為主導(dǎo)的美國模式、以保護(hù)數(shù)據(jù)權(quán)利為核心的歐盟模式和以數(shù)據(jù)本地化為核心的俄羅斯模...

“第二個(gè)結(jié)合”視域下湖湘文化的傳承與發(fā)展————作者：潘明;方盈;

摘要：底蘊(yùn)深厚、意韻綿長的湖湘文化是中華文化資源庫中的瑰寶。著力推動(dòng)湖湘文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是擔(dān)負(fù)起新時(shí)代的文化使命、推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國的必然要求。在新的征程上，深入推進(jìn)“第二個(gè)結(jié)合”,是傳承與發(fā)展湖湘文化的根本遵循，是彰顯中華文明一脈相承的應(yīng)有之義，也是增強(qiáng)新時(shí)代青年大學(xué)生文化自信的內(nèi)在要求。針對(duì)當(dāng)前推動(dòng)湖湘文化傳承與發(fā)展面臨的世界多元文化交流交融交鋒、文化傳播能力相對(duì)不足和高校大學(xué)生思...

人工智能在農(nóng)民大學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革應(yīng)用中的價(jià)值與方法————作者：鄧天藍(lán);劉依陽;

摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)民大學(xué)生的培養(yǎng)面臨傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)固化、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)反饋不足等問題，而人工智能所具有的多元化、數(shù)據(jù)化、個(gè)性化和適應(yīng)性強(qiáng)等特征能突破傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)的局限，為農(nóng)民大學(xué)生提供精準(zhǔn)、個(gè)性化的評(píng)價(jià)支持，促進(jìn)考試評(píng)價(jià)方式多元化、豐富評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、滿足個(gè)性化評(píng)價(jià)需求，輔助評(píng)估實(shí)踐技能、加強(qiáng)考試數(shù)據(jù)分析與反饋等，使培養(yǎng)出來的農(nóng)民大學(xué)生更符合鄉(xiāng)村振興的直接參與者、新農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型...

解放區(qū)文藝實(shí)踐與再造東北詩歌————作者：任鈺鐲;

摘要：東北解放區(qū)詩歌實(shí)踐是中國百年紅色文藝研究的關(guān)鍵部分，東北解放區(qū)詩歌研究也是對(duì)地域文學(xué)和解放區(qū)研究的有力補(bǔ)充。基于延安文藝隊(duì)伍轉(zhuǎn)移至東北并引導(dǎo)戰(zhàn)后東北文藝實(shí)踐的歷史事實(shí)，以東北解放區(qū)詩歌研究為切入點(diǎn)，剖析《在延安文藝座談會(huì)上的講話》以及延安文藝實(shí)踐與東北解放區(qū)文藝建設(shè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，探究文藝方針政策、文藝隊(duì)伍重組、出版?zhèn)鞑サ纫蛩貙?duì)東北解放區(qū)詩歌實(shí)踐與創(chuàng)作樣態(tài)產(chǎn)生的重要影響

黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的邏輯機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑————作者：周妍;李盼強(qiáng);

摘要：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家最艱巨、最繁重的任務(wù)在鄉(xiāng)村。當(dāng)前，鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化受到多種因素制約，面臨諸多亟待解決的治理難題。黨建引領(lǐng)是破解這些難題的根本方略，具有顯著的治理優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動(dòng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化可從組織推動(dòng)、力量融合、產(chǎn)業(yè)塑造、民主參與、數(shù)智賦能等方面入手，創(chuàng)新黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化模式，規(guī)范治理秩序，完善治理機(jī)制。同時(shí)，發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)，因地制宜創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，不斷提升鄉(xiāng)村...

面向數(shù)字人文的紅色文化資源數(shù)字化建設(shè)策略————作者：申彥舒;李菊;

摘要：紅色文化作為物質(zhì)文化和精神文化相結(jié)合的特色文化，是中國式現(xiàn)代化發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＨ绾卫�用人工智能，傳承和保護(hù)紅色文化資源，完善數(shù)字化建設(shè)是值得深入探討的重要課題。針對(duì)當(dāng)前紅色文化資源建設(shè)存在的問題進(jìn)行剖析，闡述紅色文化資源數(shù)字化建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)，進(jìn)而從數(shù)字化采集手段、數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、傳播矩陣和培育新型文化業(yè)態(tài)四個(gè)方面提出紅色文化資源數(shù)字化的建設(shè)策略

蔡和森建黨實(shí)踐及其理論體系的形成————作者：曾長秋;

摘要：蔡和森作為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，不僅明確了“中國共產(chǎn)黨”這一組織名稱，還最早向國內(nèi)傳播列寧的建黨理論，擬在海外籌建中共早期組織。其建黨理論體系獨(dú)樹一幟，發(fā)展脈絡(luò)為：來源于馬克思主義政黨理論，產(chǎn)生于留學(xué)法國期間的建黨實(shí)踐，成熟于在上海主持中央宣傳工作。他在黨史上創(chuàng)造了多個(gè)“第一”,在確立黨的思想路線和建黨初心使命、對(duì)主編黨的理論刊物和撰寫黨史專著等方面多有建樹。他兼具理論家和實(shí)踐家雙重品格，建黨初...

數(shù)字正義何以反哺后人類時(shí)代教育的詩意棲居地————作者：盧潔雯;謝念湘;

摘要：數(shù)字化時(shí)代，自由、平等、公平等核心價(jià)值面臨重構(gòu)，數(shù)字正義成為保障數(shù)字資源公平分配、遏制權(quán)利濫用的重要保障。當(dāng)前，教育領(lǐng)域存在著工具主義削弱人文價(jià)值、消費(fèi)主義扭曲算法焦點(diǎn)、功利主義引發(fā)精神文明淡薄等危機(jī)，數(shù)字達(dá)爾文主義導(dǎo)致的社會(huì)契約失衡亦加劇了教育人文性的消解。應(yīng)對(duì)之策需以數(shù)字正義為支點(diǎn)，通過重構(gòu)教育生態(tài)承認(rèn)世界多元性，打破人類中心主義邊界，推動(dòng)算法透明化與跨學(xué)科知識(shí)共生，建立兼顧數(shù)據(jù)客觀性與人文關(guān)...

湘潭紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育探討————作者：黃愛英;陳琪;

摘要：紅色文化資源是大學(xué)生思想政治教育的重要資源和載體。將湘潭紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生文化自信、厚植大學(xué)生愛國情懷、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，具體可從“課程育人”“實(shí)踐育人”“文化育人”“網(wǎng)絡(luò)育人”四條路徑入手，將湘潭紅色文化資源融入課程教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐、融入校園文化、融入網(wǎng)絡(luò)媒體

脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑探析————作者：何海;劉克方;

摘要：偉大的脫貧攻堅(jiān)斗爭所鑄就的脫貧攻堅(jiān)精神蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素。將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，有利于推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，有利于提高思想政治理論課的針對(duì)性和吸引力，有利于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。就主要內(nèi)容而言，應(yīng)在歷史邏輯下講好脫貧攻堅(jiān)與民族復(fù)興的關(guān)系，在理論邏輯下講好脫貧攻堅(jiān)與共同富裕的關(guān)系，在國際視野中講好脫貧攻堅(jiān)與中國奇跡的關(guān)系。就融入的具體路徑而言，應(yīng)從深入研讀教...

“學(xué)習(xí)通+BOPPPS”混合式課程思政金課打造——以旅游學(xué)概論課程為例————作者：劉芬;

摘要：課程思政金課是全面貫徹黨的教育方針、充分發(fā)揮“大思政課”育人主渠道作用的重要舉措，也是推動(dòng)高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)與思政課程協(xié)同發(fā)力的有效途徑。湖南人文科技學(xué)院的旅游學(xué)概論課程利用超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基于“學(xué)習(xí)通+BOPPPS”線上線下混合式課程思政教學(xué)模式探索出了課程思政金課打造途徑。該模式通過優(yōu)化課程思政內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、關(guān)注教學(xué)管理等方式，實(shí)現(xiàn)了師生隨時(shí)隨地的動(dòng)態(tài)教學(xué)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐...

漢字文化的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)歷史考察——兼議語文課程文化性特質(zhì)的界定————作者：解光穆;劉雪莉;

摘要：對(duì)從《奏定初等小學(xué)堂章程》到《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》及中國臺(tái)灣、中國香港等眾多語文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱、課程綱要)加以歷史考察，發(fā)現(xiàn)字形、字音、字義教學(xué)是漢字課程的關(guān)鍵，漢字課程又是語文課程的重要基礎(chǔ)。早期語文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱、課程綱要)首先較多關(guān)注漢字的認(rèn)讀與規(guī)范書寫，其次是對(duì)筆畫筆順、基本結(jié)構(gòu)等漢字要素的重視，最后則是對(duì)漢字由形表意、以形造意等“智慧文化”的屬意。語文課程標(biāo)準(zhǔn)(...

高校群眾性文體活動(dòng)賦能時(shí)代新人培育的路徑探究————作者：劉亞紅;韓勝杰;

摘要：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。在深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的背景下，高素質(zhì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生重大轉(zhuǎn)型與嬗變，高校人才培養(yǎng)模式也亟待打破“五唯”標(biāo)準(zhǔn)，向“五育并舉”的方向調(diào)整轉(zhuǎn)型。作為高校實(shí)踐“五育并舉”的重要抓手，群眾性文體活動(dòng)的意義遠(yuǎn)超其自發(fā)性和娛樂性的基本屬性，更因參與主體、政策導(dǎo)向和實(shí)施場(chǎng)域的變動(dòng)，與時(shí)代新人的培育產(chǎn)生愈發(fā)緊密的聯(lián)系，成為涵養(yǎng)校園文化、培育時(shí)代新人的重...

VR賦能思政課教學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用————作者：聶文靜;楊國輝;

摘要：隨著數(shù)智化時(shí)代新興信息技術(shù)的發(fā)展，VR技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域。VR技術(shù)為思政課教學(xué)帶來了創(chuàng)新型變革，助推思政課教學(xué)現(xiàn)代化。VR技術(shù)賦能思政課具有突破時(shí)空束縛，拓寬教育場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)沉浸教學(xué)，增強(qiáng)共情體驗(yàn)，整合教育資源，創(chuàng)新育人途徑等重要價(jià)值。但其在實(shí)際應(yīng)用過程中仍面臨著諸多困難：一是思政課VR教學(xué)的技術(shù)供給不足；二是思政教師VR技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)不強(qiáng)；三是思政課VR建設(shè)的組織保障不力。鑒于此，我們可以從創(chuàng)新...

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