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　　期刊宗旨：《教育界》宣傳黨的教育方針，介紹數(shù)學(xué)教育的新觀點(diǎn)、新發(fā)展以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教研成果。積極扶持教壇新人，推動和促進(jìn)廣大數(shù)學(xué)教師教育思想 的轉(zhuǎn)變和教學(xué)水平的提高。關(guān)注廣大中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。努力于提高全民數(shù)學(xué)素質(zhì)。突出“科學(xué)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性、服務(wù)性”。關(guān)注新課改，向讀者提供最 新的教研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)排難解疑。

　　期刊欄目：《專 家訪談》、《理論前沿》、《理論探索》、《教材研究》、《學(xué)科教育》、《初等教育》、《中等教育》、《職教幼教》、《學(xué)術(shù)交流》等.是中國學(xué)術(shù)期刊光盤版 入編期刊，全國優(yōu)秀科技期刊，全文上知網(wǎng)，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊，中文科技數(shù)據(jù)原文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)化期刊群入網(wǎng)期刊。教育界雜志是 經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，教育界雜志社編輯、出版、面向國內(nèi)外公開發(fā)行的純教育類學(xué)術(shù)權(quán)威刊物，上面有教育部門領(lǐng)導(dǎo)，高校教授和博士導(dǎo)師的高水平學(xué)術(shù)論 文，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，上面發(fā)表的文章可作教師評職稱使用。

期刊收錄：1998年被評為首屆全國優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)期刊，曾連續(xù)多次被評為全國“綜合性經(jīng)濟(jì)科學(xué)類核心期刊”、“中國人文社會科學(xué)核心期刊”、“中文社會科學(xué)引文索引 （CSSCI）”來源期刊，并被選為《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫》統(tǒng)計(jì)源期刊和《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全 文收錄期刊�！督逃�界》雜志是中國學(xué)術(shù)期刊光盤版入編期刊，全國優(yōu)秀教育期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊，中文科技數(shù)據(jù)原文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)化期 刊群入網(wǎng)期刊。教育界雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，教育界雜志社編輯、出版、面向國內(nèi)外公開發(fā)行地純教育類學(xué)術(shù)權(quán)威刊物。

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　　教育界最新期刊目錄

新時(shí)代兒童培養(yǎng)的“藝術(shù)會通”之道——ABR(藝術(shù)本位)研究的旨趣與策略探尋————作者：趙俊君;

摘要：新時(shí)代的兒童教育，旨在創(chuàng)造一個(gè)新范式，創(chuàng)造一個(gè)新世界。ABR藝術(shù)本位研究以藝術(shù)為核心，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的本位性。它能夠突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，將藝術(shù)教育融入新時(shí)代兒童培養(yǎng)的全過程，通過提供豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，促進(jìn)兒童的綜合發(fā)展，為兒童的生活和未來發(fā)展提供更好的教育路徑和方向，實(shí)現(xiàn)與兒童“心靈對心靈”的藝術(shù)，為新時(shí)代兒童培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

融合多元教學(xué)策略，展現(xiàn)特教體育魅力————作者：楊惠;

摘要：對于特殊需要學(xué)生來說，體育運(yùn)動不僅有助于體能發(fā)展和功能康復(fù)，還能促進(jìn)運(yùn)動技能的提升與協(xié)調(diào)能力的改善，讓他們更加積極樂觀地面對生活，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。文章聚焦小學(xué)特教體育教學(xué)，系統(tǒng)分析相關(guān)教學(xué)策略，旨在構(gòu)建更為完善的特教體育課程體系，進(jìn)而促進(jìn)特殊需要學(xué)生身心全面健康發(fā)展

基于“一室一體”模式的中學(xué)語文教師研修共同體建設(shè)探究————作者：韋云鐘;李鴻萍;陳平;

摘要：聚焦于教育改革背景，探索基于“一室一體”模式的中學(xué)語文教師研修共同體建設(shè)，以桂平市中學(xué)語文學(xué)科教師為研究對象，深入剖析如何開發(fā)研修課程、建立運(yùn)行機(jī)制等，旨在為教師專業(yè)發(fā)展提供有效途徑，推動中學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并為其他學(xué)科教師提供借鑒

主題引領(lǐng)下的高中英語深度閱讀教學(xué)策略————作者：胡文靜;

摘要：閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，教師需要在閱讀教學(xué)中投入大量時(shí)間與精力來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與思維品質(zhì)，使其逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得全面發(fā)展。文章簡述主題引領(lǐng)下的高中英語深度閱讀教學(xué)的意義與原則，并圍繞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、整合豐富資源、注重啟發(fā)學(xué)生、重視問題設(shè)計(jì)、推進(jìn)實(shí)踐探索、鼓勵(lì)課外閱讀等六個(gè)方面討論有效開展主題引領(lǐng)下的高中英語深度閱讀教學(xué)的方法

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文單元教學(xué)研究————作者：武錦霞;

摘要：教師可以在初中語文單元教學(xué)中，利用學(xué)習(xí)任務(wù)群，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，幫助學(xué)生更好地理解語文知識的內(nèi)在邏輯、發(fā)展語文核心素養(yǎng)。文章討論基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文單元教學(xué)的意義，并分析教師如何通過設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)、整合學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)生活化情境等措施，科學(xué)實(shí)施基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文單元教學(xué)

基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)研究————作者：盧元元;

摘要：在新課改背景下，初中英語教學(xué)面臨新的要求。基于主題意義開展單元整體教學(xué)，有利于學(xué)生從整體的角度出發(fā)探究新知，從而提升英語學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)深入分析教材內(nèi)容，明確主題意義和單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)多元化的課堂活動，充分發(fā)揮單元整體教學(xué)的重要價(jià)值。文章旨在探討基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)原則，并分析具體教學(xué)策略

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化措施探究————作者：陳露;

摘要：“雙減”政策的落實(shí)，為各階段、各學(xué)科的教學(xué)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其強(qiáng)調(diào)通過精簡作業(yè)內(nèi)容和減少校外培訓(xùn)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)課程教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。在“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的刻板印象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章從精簡教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)游戲活動、創(chuàng)設(shè)問題情境等角度，概述“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化措施

新課標(biāo)下小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化課堂構(gòu)建————作者：王瓊;

摘要：在新課標(biāo)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，需要教師緊跟時(shí)代變化進(jìn)行調(diào)整，打造高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)課堂�！敖獭獙W(xué)—評”一體化模式的應(yīng)用不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。文章分析“教—學(xué)—評”一體化的內(nèi)涵、特征及應(yīng)用價(jià)值，提出優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、開展游戲化教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化課堂評價(jià)等措施，以期充分發(fā)揮“教—學(xué)—評”一體化的應(yīng)...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用————作者：馬漢雄;

摘要：轉(zhuǎn)化思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有積極影響。簡要介紹轉(zhuǎn)化思想的內(nèi)涵，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想的原則，從導(dǎo)入、新授、總結(jié)、練習(xí)四個(gè)方面討論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用策略，以期為廣大教育工作者提供參考

幼兒園自主游戲中的師幼互動優(yōu)化策略————作者：龔麗華;

摘要：自主游戲中的師幼互動可以成為教師引導(dǎo)幼兒積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行社會建構(gòu)，推動幼兒全面發(fā)展的載體。文章基于幼兒園自主游戲中師幼互動的價(jià)值，分析教師應(yīng)如何通過打造良好的師幼互動環(huán)境、提高觀察和分析能力、尋找恰當(dāng)?shù)慕槿牒屯顺鰰r(shí)機(jī)、豐富師幼互動“工具箱”、引導(dǎo)幼兒回顧和總結(jié)等策略，有效地與幼兒在自主游戲中進(jìn)行師幼互動

幼兒園戶外體育游戲活動的有效應(yīng)用————作者：張莉;

摘要：游戲是幼兒教育的主要形式。戶外體育游戲的活動空間更加開闊、類型更加多樣，而且對于幼兒運(yùn)動能力、獨(dú)立生活能力、社會適應(yīng)能力、人際交往能力的發(fā)展都具有促進(jìn)作用。文章分析了幼兒園戶外體育游戲活動的積極作用，并從合理規(guī)劃場地、投放充足材料、豐富游戲類型、教師合理引導(dǎo)和組織親子活動等角度提出組織幼兒園戶外體育游戲活動的建議

“共生”視域下家園社協(xié)同育人的實(shí)踐研究————作者：殷偉莉;

摘要：黨的二十大報(bào)告提出要“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”。幼兒園、家庭、社會共同構(gòu)成了幼兒全部的生活與教育環(huán)境，三者在幼兒的成長與發(fā)展過程中皆具有不可替代的重要性和獨(dú)特價(jià)值，缺一不可。幼兒園、家庭和社會相互依存、共同促進(jìn)，構(gòu)成了“共生”關(guān)系。在“共生”視域下，可將三者整合為一個(gè)有機(jī)體，以幼兒為核心，以活動為著力點(diǎn)，促進(jìn)各個(gè)要素互融共生，促進(jìn)幼兒全面、立體發(fā)展

高中生物思政元素的挖掘與運(yùn)用分析————作者：李麗蘭;

摘要：高中生物是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察和邏輯推理的自然科學(xué)，而將思政元素融入生物學(xué)科是促進(jìn)自然科學(xué)與人文科學(xué)交叉融合的有效途徑，也是教育發(fā)展的必然要求，對拓寬學(xué)生知識視野、提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要價(jià)值。文章分析在高中生物課程中融入思政教育的意義，結(jié)合具體教學(xué)案例，探討高中生物教學(xué)中思政元素的挖掘與運(yùn)用

基于以生為本的初中班主任班級管理策略————作者：劉榮;

摘要：基于以生為本的初中班主任班級管理，無論是對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，還是對班級凝聚力的提升，均起到一定的積極作用。文章從平等性、差異性、激勵(lì)性三個(gè)方面闡述以生為本理念下的初中班主任班級管理原則，在此基礎(chǔ)之上，通過提高專業(yè)水平、立足學(xué)生本位、專注家校合作三種方式探討基于以生為本的初中班主任班級管理策略，以期為班主任管理工作的開展提供參考

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承在美術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的實(shí)踐研究————作者：劉中舉;李麗霞;

摘要：近年來，國家十分重視對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，大眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注度也不斷提高。在教育領(lǐng)域，越來越多的教育工作者開始將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入課程教學(xué)中，致力于讓更多學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在中小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的融入不僅可以使美術(shù)課程資源變得更為豐富，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力和文化素養(yǎng)。文章分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在美術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的運(yùn)用價(jià)值，在此基礎(chǔ)上探...

自信 快樂 成長——小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)多元化評價(jià)的探索————作者：尹亞平;

摘要：美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、優(yōu)化教師教學(xué)及推動美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。文章從小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)業(yè)評價(jià)入手，論述在改變評價(jià)觀念、嘗試多樣化學(xué)業(yè)評價(jià)等方面的嘗試和體會，旨在幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，使學(xué)生快樂成長

基于幼兒立場的區(qū)域游戲探究意識培養(yǎng)————作者：施華;

摘要：幼兒園區(qū)域游戲以其獨(dú)特的自主探究性和多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)造寓教于樂的成長環(huán)境，能夠有效地支持幼兒的全面發(fā)展。文章針對如何在幼兒園區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒的探究意識提出五點(diǎn)策略：一是創(chuàng)設(shè)生動的游戲情境，激發(fā)幼兒好奇心；二是開展豐富多樣的活動，鼓勵(lì)幼兒自主選擇；三是提供豐富的資源以支持幼兒主動探索；四是通過師幼之間的問答互動促進(jìn)幼兒思考；五是組織團(tuán)體活動促成幼兒之間的有效溝通

基于科學(xué)幼小銜接視角培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的策略————作者：高彩霞;

摘要：基于科學(xué)幼小銜接的視角培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的策略至關(guān)重要。教師應(yīng)從激發(fā)幼兒的閱讀興趣入手，精選適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本與課外讀物，通過有趣的故事情節(jié)吸引幼兒的閱讀注意力；應(yīng)注重詞匯、語境理解等前書寫經(jīng)驗(yàn)的傳授，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；還應(yīng)倡導(dǎo)親子共讀，營造溫馨的閱讀氛圍，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)閱讀感受。教師綜合運(yùn)用這些策略，可有效促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼小平穩(wěn)銜接

學(xué)科育人視角下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)————作者：葛玉蓉;

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)的重心已從單純的傳授知識和技能轉(zhuǎn)向了“立德樹人”。語文學(xué)科憑借其獨(dú)有的學(xué)科特點(diǎn)，在育人方面具有顯著的優(yōu)勢。在學(xué)科育人實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)改良傳統(tǒng)的說教方式，聚焦于語文知識的實(shí)際應(yīng)用，從學(xué)生的視角出發(fā)，構(gòu)建體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重思維訓(xùn)練的助學(xué)體系，以及依托更廣闊的文本學(xué)習(xí)背景，從而提高學(xué)生的文化體驗(yàn)水平

初中地理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究————作者：楊曉霞;

摘要：中華傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的歷史，凝聚著豐厚的物質(zhì)與精神文化。做好傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展是教師教書育人的重要任務(wù)。地理學(xué)科是滲透傳統(tǒng)文化的重要載體，地理教師應(yīng)積極利用地理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生對我國的基本國情和各地的風(fēng)土人情形成更為透徹的認(rèn)知。教師要在傳授地理知識的同時(shí)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的育人目標(biāo)

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