搜論文知識網為客戶提供省級以上期刊發表的相關信息以及相關渠道的中介服務。本站并非《湖南師范大學教育科學學報》雜志的官方網站，與《湖南師范大學教育科學學報》等同類優秀期刊雜志保持密切的合作關系，負責合作期刊的推薦、征稿、信息整理收錄等工作。網站本著用心為客戶服務的原則，根據客戶的不同需要及稿件特點，可以在數千家期刊中，推薦最適合您的論文發表的正規期刊，幫助客戶節約時間和成本，提高論文發表的成功率。

《湖南師范大學教育科學學報》期刊簡介
《湖南師范大學教育科學學報》（JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversity）主辦：湖南師范大學，周期：雙月，出版地：湖南省長沙市，語種：中文，開本：大16開，國際刊號：ISSN1671-6124國內刊號：CN43-1381/G4，郵發代號：42-94，歷史沿革：現用刊名-湖南師范大學教育科學學報，曾用刊名-湖南教育學院學報，創刊時間：2002，期刊榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊。

《湖南師范大學教育科學學報》期刊2012年02期目錄
反思我國教育改革的輿論支持........................吳康寧
社會治理模式變遷與道德教育改革....................齊學紅
家長干預學校教育行為的現象分析....................胡金平
教學機智:教師專業發展的行動訴求..................王衛華
素質文化視野中的教師素質評價思路.................丁念金
高師院校教師文化的病理表現.......................彭玲藝 陳夢稀
心理距離對不道德行為判斷的影響...................鐘毅平 陳文龍
主動性人格:概念測量及其相關研究.................毛晉平 文芳
人的發展:大學英語教育的價值旨歸..................張沉香
留學生醫學影像學教學實踐與探索...................郭亮李勇剛

　　湖南師范大學教育科學學報最新期刊目錄

中國人才資本對經濟增長貢獻的時空格局與演化——基于教育、科技、人才一體化戰略的分析————作者：張學敏;迪麗呼瑪爾·艾孜孜;

摘要：人才資本作為人力資本的高級形式,是推動經濟進步的內生動力,具有更為顯著的時效性、稀缺性和異質性特征。采用C-D生產函數優化構建人才貢獻率模型,測算我國31個省份2000—2020年人才資本對經濟增長的貢獻率,在考慮空間效應的基礎上,綜合運用空間計量模型對人才貢獻率進行時空演化和收斂性分析。研究結果表明:我國人才資本對經濟增長的貢獻表現出較小的波動及階段性下降趨勢,整體效率偏低且值域范圍僅在0.09...

數智化何以促進教育公平————作者：周俊武;郭蔚;蔡湘杰;

摘要：基于2012—2022年中國30個省(區、市)面板數據,運用中介效應模型、調節效應模型、門限效應模型,實證分析數智化對教育公平的影響及其內在機制。研究發現:數智化可以顯著促進教育公平。數智化通過提升教育資源配置水平、推動市場一體化和城鎮化建設三條路徑促進教育公平,并表現出財政支撐、人力資源集聚、地理區位的異質性特征,且受到法治環境的顯著調節。此外,在跨越研究生教育擴張門限后,數智化對教育公平的促進...

科研經費對研究型大學科研產出的影響————作者：陳文博;

摘要：科研經費對研究型大學科研產出具有重要影響。我國25所研究型大學科研經費與科研產出校際面板數據表明,2013—2022年的總科研經費、縱向科研經費、橫向科研經費年均增速依次為19.22%、22.08%、14.43%;縱向科研經費占比和橫向科研經費占比分別呈增長和下降趨勢。計量模型結果表明,科研經費構成對科研產出指標具有顯著影響,其中橫向科研經費規模對科研產出影響更大;縱向科研經費與橫向科研經費構成與...

項目嵌入能提升課程思政政策執行力嗎————作者：蔣洪新;何玲;

摘要：課程思政項目作為高等教育治理工具,其嵌入效應如何影響教師課程思政政策執行力尚缺乏實證檢驗。研究基于政策執行模型,構建“項目嵌入—動機—合作—執行力”鏈式中介模型,通過對湖南省8所地方本科院校1173名教師的實證分析發現:課程思政項目嵌入對教師課程思政政策執行力無顯著直接效應;思政動機在二者間發揮完全中介作用,且通過教師合作產生微弱鏈式中介效應;教師合作雖直接提升課程思政政策執行力,但在課程思政項目...

基于地方資源配置視角的縣域教育效能提升————作者：王旭清;

摘要：當前縣域義務教育迫切需要提升教育效能。對中西部典型縣域的分析發現,當前縣域教育在城鄉學校資源配置、學校教育質量、教育公平與教育負擔方面均存在效能提升困境。“以縣為主”管理體制和條塊體制下地方教育資源配置的特點極大地阻礙了縣域教育效能提升。其中,地方政府自主配置教育資源會造成縣域教育供求的持續失配,引發城鄉學校的資源配置困境;資源傾向的央地矛盾性會形塑地方資源的雙軌配置秩序,強化教育要素失衡,阻礙學...

財政投入對研究型大學高質量發展的異質性影響————作者：柯亮;

摘要：知識經濟時代,世界一流大學的競爭已成為國家綜合國力的競爭的核心要素。研究以我國教育部直屬高校為研究樣本,通過構建研究型大學高質量發展指數來刻畫高質量發展水平,并進一步研究了財政投入與研究型大學高質量發展的關系。實證結果表明:2009—2019年,我國研究型大學高質量發展指數呈穩步提升趨勢。財政投入對研究型大學的高質量發展有顯著的正向影響。其中,對一流師資隊伍建設和協同社會服務能力兩個高質量發展指數...

新時代專門教育的“破”與“立”————作者：肖姍姍;

摘要：2020年《預防未成年人犯罪法》與《刑法》的修訂,是我國專門教育發展邁向新時代的重要里程碑。在這一全新的發展階段,如何有效破除社會對專門教育以及接受專門教育學生的刻板偏見,如何進一步確立專門教育在國民教育體系與未成年人司法體系中的重要地位與獨特作用,已成為亟待解決的關鍵問題。目前,專門教育的概念和性質仍比較模糊,這不僅導致教育學界與法學界之間的對話不足,也使得專門教育的立法進程相對緩慢,實踐效果難...

中國高等教育對外開放的時空演進與影響因素————作者：陽榮威;李亞洲;劉思成;

摘要：高等教育對外開放是實現教育強國、科技強國和人才強國戰略目標的重要支撐。研究基于2008—2021年平衡面板數據,運用改進的熵值法、核密度估計法、Dagum基尼系數和障礙度因子診斷模型,系統對我國高等教育對外開放的發展現狀、時空演進趨勢和影響因素展開了探討。研究結果表明:我國高等教育對外開放整體呈現向優發展趨勢,但整體水平有待提升;四大區域間存在顯著的水平差異,區域內部差異呈擴大趨勢,且區域間差異是...

何種政策結構更有利于縣中振興————作者：鄧碧玲;

摘要：縣中振興是實現教育公平的重要基礎。不同的區域性政策和地方性政策形塑了不同的政策結構與縣中發展類型,分別為保護型政策結構下的發展型縣中、維持型政策結構下的維持型縣中、分裂型政策結構下的自救型縣中和擠壓型政策結構下的塌陷型縣中。不同發展類型的縣中進行振興的行動難度和行動能力存在差異。以區域均衡、地方維持為特征的維持型政策結構是縣中振興的理想政策結構。推動縣中振興必須堅持分類治理原則,既要在宏觀層面以均...

縣域教師城鄉流動的治理型失衡————作者：秦啟光;王曉麗;肖菊梅;

摘要：縣域教師城鄉流動失衡是一種長期現象。既有研究較為缺乏過程性分析,難以呈現治理介入與流動失衡的關系。基于教師流動治理機制建構和運作的過程,針對浙北縣域的深度調查顯示,城市化進程中不斷加劇的鄉村教師單向進城促發了國家的教師流動政策建構,地方舉措試圖在自上而下的鄉村立場與防止“削峰填谷”之間取得平衡,導致一種“四位一體”的治理型失衡。數字指標促使縣域教師流動常態化,但城區教師不再流動下鄉,鄉村青年骨干教...

新質生產力視域下勞動者的崗位技能回報及教育提升策略————作者：劉驥;茍丹琪;

摘要：國家大力推進新質生產力發展的時代背景下,培育高水平勞動者、有效滿足用工需求,進而促進高質量就業顯得尤為關鍵。研究運用大數據挖掘方法分析20 704條崗位信息的技能情況,探究技能密度、水平與寬度三項指標對工資收入的影響。結果表明,每單位技能密度、水平與寬度的提升分別與480元、1.258萬元、1 440元的工資收入提升有關,且在交互影響下對工資收入的邊際影響產生疊加效應。鑒于此,著眼勞動者崗位技能形...

推免制度識別拔尖創新人才的供需特征與比較優勢————作者：蔣帆;黃露菡;

摘要：推免制度在高校挖掘和吸引拔尖創新人才中發揮著重要的牽引作用,明確“入口端”的碩士生是否具備拔尖創新素養,是新時代高校推免制度的篩選責任所在。運用文本分析法,以37所“雙一流”院校的97個制度為分析對象,可以探討推免制度運行中的供需高校協作策略,探討不同類型高校人才識別行動背后的邏輯。在供需特征上,供給方高校的基本要求聚焦候選人的個性品德、學業成績、科研能力、社會實踐和英語成績等,指標細致、剛性、平...

殊途何以同歸?數字創業意愿驅動的組態效應——來自3大城市群理工科拔尖大學生的經驗證據————作者：藺海灃;劉香男;曾潔;

摘要：理工科拔尖大學生數字創業意愿,對拔尖創業人才的早期發現和培養,促進創新創業強國建設極具戰略性意義。研究依循“刺激-機體-反應”(SOR)理論并運用模糊集定性比較分析(fsQCA)方法,探索了鄰里環境感知、心理資本、風險容忍、模糊容忍、群際容忍、失敗恐懼等前因條件的交互效應及其對數字創業意愿的組態效應。研究發現:6個前因變量均不足以獨立成為驅動數字創業意愿的必要條件;數字創業意愿的驅動是多個前因條件...

論計算教學的實現————作者：方慶圓;張家軍;

摘要：計算機科學技術的飛速發展引發了教學認識的范式轉向,同時也促進了智能技術在教學場域中的深入實踐,計算教學也隨之應運而生。計算教學不僅是一種教學數據的處理方法,而且是智能技術時代觀看教學現實的一種范式和理念。從計算社會科學的視角出發,通過深挖計算的教學意義,辨析計算教學的一般概念,可以發現,無論是在理念層面、認識層面、操作層面,還是在效用層面,計算教學都是能夠成立的。在此基礎上,立足于數據處理流程,依...

“內心召喚”還是“置身事外”:師范生專業選擇動機類型及其影響因素的實證分析————作者：周深幾;吳雨宸;宋萑;

摘要：包括中國在內的全球教師教育體系都在強調師范生的非學業素質,尤其是從教動機。阿切爾的社會實在論提供了理論框架,以探索師范生選擇師范專業時的關切排布,并分析“出身”與人格特征對關切類型的預測效應。研究利用“中國教師培養與專業發展基礎數據平臺”收集的中部地區10 059名師范生的數據,潛剖面分析共識別出五種關切類型:“均衡關切型”“理想職業型”“淺度關切型”“內心召喚型”和“置身事外型”。多類別Logi...

初中生感知父母信任和感知教師信任對學習力的影響:自尊的中介作用————作者：伏干;

摘要：父母和教師都是中學生日常學習與生活中的重要他人,基于心理資本理論和自我價值理論考察感知父母信任和感知教師信任對初中生學習力的影響,引入自尊的中介作用,分析感知父母信任和感知教師信任對初中生學習力影響的作用機制。通過對整群隨機抽樣的844名初中生學習力進行調查研究,結果表明,自尊在感知父母信任與學習力關系中起完全中介作用、自尊在感知教師信任與學習力關系中起部分中介作用、感知教師信任對學習力的影響作用...

“六三三”學制去往何處————作者：劉大偉;

摘要：學制是一個國家的基本教育制度,是關乎教育發展方向和路徑的重要議題。回溯百年前,我國實施“六三三”學制的緣由可以歸因于宏觀、中觀和微觀三個層面,即適應了時代的要求,提升了教育質量和學校普及程度,并且適配了兒童身心發展特點。時至今日,面對教育的新理念、新目標和新環境,“六三三”學制已經無法完全適應時代的要求。未來的學制改革需要深刻把握教育的政治屬性、人民屬性和戰略屬性,聚焦百姓心之所想,關注重大時代變...

新自由主義的教學歧途————作者：熊和平;

摘要：新自由主義把教學看作為一種可精確測控的經濟行為,通過教學的市場化來促成人的知識、經驗的自由交換。新自由主義教學研究試圖構建一套概念體系來完善市場化的教學理論表達。教學歧途主要表現為:教學過程競速化、教學結果效能化、教學評價數據化、教學選擇自由化。教學歧途直接導致了服務型教學觀念的流行、教學要素的市場化配置,以及課堂淪為知識市場的后勤空間等后果。教學歧途的根源在于人的假設,即把人視作為無差別的市場個...

新高考改革需要繼續強化育人功能————作者：龐穎;

摘要：新高考改革把促進學生健康成長成才作為出發點和落腳點，提出加強育人功能，其在實踐中有所成效，亦遇到“瓶頸”。繼續強化新高考改革的育人功能，應從強調“價值理性”、促進“招生育人”、探索“以學生為中心”入手，推動生涯教育的組織實施，使用“大教育觀”引領高考育人；提升招生與培養的科學化水平，通過高等教育支持高考育人；促進“兩依據一參考”的持續優化，基于制度與技術保障高考育人

課堂時間的三維樣態————作者：石獻記;

摘要：作為教育的結構性范疇，課堂時間始終關涉學生個體生命的自我建構和自我實現，是學生個體生命存在、發展、創造的支撐性條件。基于課堂屬性和時間觀念的雙重規定性，課堂時間本體呈現出“空間化時間”“意識化時間”和“制度化時間”三種樣態的有機統一。在一體三維的時間視域中，課堂時間的本真意義才能獲得整全的理解。課堂時間在每一種樣態下蘊含不同的教育價值，具體體現為“空間化課堂時間”蘊含教學活動的育人時序，“意識化課...

　　相關教育期刊推薦

• 國家級少年電世界
• 省級《鄂州大學學報》
• 北大核心山東外語教學
• 省級新作文(校園文學)
• 國家級《語文世界》
• 省級成功
• 省級《文教資料》
• 省級優秀作文選評
• 省級《作文教學研究》
• 省級《黑龍江教育》
• 省級《數學研究通訊》
• 省級《陜西教育》
• 省級靈仙兒公主逆風少年
• 省級《教師》
• 省級《思維與智慧》
• 省級上海海洋大學學報雜志
• 省級語文教學與研究（學生版）
• 省級《廣州廣播電視大學學報》
• 省級父母世界
• 省級試題與研究（中考）
• 省級網絡導報
• 省級《數理化解題研究》
• 省級《小學科學》
• 省級《玉林師范學院學報》
• 國家級《中學生英語》
• 省級教育
• 國家級《大學化學》
• 省級幼兒教育導讀
• 省級《中國俄語教學》
• 省級中外少年

　　核心期刊推薦

中國教育學刊

外國教育研究

職業技術教育

國家教育行政學院學報