《中學(xué)生理科應(yīng)試》教育雜志，是由哈爾濱師范大學(xué)主辦的科普類期刊，面向全國公開發(fā)行。辦刊宗旨《中學(xué)生理科應(yīng)試》面向高中學(xué)生，旨在“增強(qiáng)應(yīng)試能力，提高考試成績。”

　　《中學(xué)生理科應(yīng)試》主要欄目本刊設(shè)有復(fù)習(xí)指導(dǎo)、思路點(diǎn)撥、錯(cuò)解剖析等欄目，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固“雙基”，內(nèi)容覆蓋“教學(xué)大綱”中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及綜合等重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，介紹實(shí)用的解題方法和新穎的解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。另外還設(shè)有高考評(píng)析、考點(diǎn)研究、應(yīng)試指南、試題選登等欄目，介紹考改動(dòng)態(tài)，研究考題 類型、命題特點(diǎn)和解題要求。提供考前復(fù)習(xí)資料，使考生能系統(tǒng)把握考試的內(nèi)容和形式，適應(yīng)3+X考試的命題趨勢(shì)。

　　中學(xué)生理科應(yīng)試雜志欄目設(shè)置

　　復(fù)習(xí)指導(dǎo)、思路點(diǎn)撥、錯(cuò)解剖析、高考評(píng)析、考點(diǎn)研究、應(yīng)試指南、試題選登

　　中學(xué)生理科應(yīng)試雜志榮譽(yù)

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　　中學(xué)生理科應(yīng)試雜志社征稿要求

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　　2.歡迎電腦打印稿。手抄稿件要每行20字的稿紙譽(yù)寫，字跡工整;搞圖用白紙繪制，清晰，正確。

　　3.本刊對(duì)稿件有刪節(jié)、修改權(quán)。拒絕刪改者，請(qǐng)?jiān)诟寮�上注明�?/p>

　　4.本刊歡迎“專投稿”，不受理一稿多投的稿件。

　　5.非“專投稿”一律不退稿，請(qǐng)自留底稿。向本刊投出稿件三個(gè)月仍未收到錄用通知時(shí)，再自行處理。

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　　閱讀推薦：福建基礎(chǔ)教育研究

　　《福建基礎(chǔ)教育研究》以“為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)”宗旨，致力于搭建了解福建基礎(chǔ)教育的重要窗口，建立溝通省市縣三級(jí)教師進(jìn)修院校、中小學(xué)重要平臺(tái);培養(yǎng)閩派特色名師名校，推薦閩派特色教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)閩派基礎(chǔ)教育，打造福建基礎(chǔ)教育名片。

　　中學(xué)生理科應(yīng)試最新期刊目錄

聚焦數(shù)學(xué)“材料背景”解答壓軸題————作者：王長樂;

摘要：在新結(jié)構(gòu)命題背景下，各地高三數(shù)學(xué)模擬卷的解答壓軸題大都以“新定義”結(jié)構(gòu)的命題形式呈現(xiàn)，而在一些地區(qū)模擬卷的解答壓軸題中，出現(xiàn)了一種新的命題形式——“材料背景”題，給新結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)試卷增添了新的生機(jī)和活力

從八省聯(lián)考的第10題出發(fā)談雙曲函數(shù)————作者：韋超云;李鴻昌;

摘要：本文以八省聯(lián)考第10題為切入點(diǎn)，深入探討雙曲函數(shù).通過對(duì)該題的詳細(xì)解析，引入雙曲正弦、余弦、正切函數(shù)的定義，并結(jié)合課本習(xí)題強(qiáng)調(diào)回歸課本在高考復(fù)習(xí)中的重要性.同時(shí)，全面闡述雙曲函數(shù)的重要性質(zhì)，展示其在高考模擬題中的應(yīng)用.旨在為高中數(shù)學(xué)教學(xué)與高三備考提供參考，助力學(xué)生深入理解雙曲函數(shù)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試能力

高中數(shù)學(xué)解題中發(fā)散思維的應(yīng)用————作者：楊效先;

摘要：發(fā)散思維又叫求異思維、輻散思維，是指應(yīng)用聯(lián)想、直覺、想象或類推來獲得合理猜想或設(shè)想的思維過程，也就是從不同方面、不同角度的思考，從多方面尋求多樣性解題過程的一種展開性思維方式，與聚合思維相對(duì)應(yīng)，如“一事多寫”“一題多解”“一物多用”等方式，都是培養(yǎng)發(fā)散思維能力的.文章從幾個(gè)方面分析高中數(shù)學(xué)解題中學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

2025年八省聯(lián)考第17題的解法探究及溯本探源————作者：郭蒙;陳超;

摘要：2025年八省聯(lián)考第17題將對(duì)數(shù)函數(shù)和正、反比例函數(shù)結(jié)合起來，多角度考查了考生靈活利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，深入考查了分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸的思想，對(duì)思維的考查逐步提高，考查了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性.文章利用多視角探究第二問的解法，用泰勒公式進(jìn)行溯源，并給出備考建議

2025屆高考綜合改革八省適應(yīng)性演練解幾題解法研究————作者：王桂麗;

摘要：文章對(duì)于2025屆教育部考試院命制的八省聯(lián)考卷中的解析幾何題從七個(gè)方面進(jìn)行了一題多解研究，可為高考模擬題命題和解題提供參考

2025屆T8聯(lián)考解析幾何試題的多解分析、背景探討與改編命制————作者：陳偉流;

摘要：以2025屆T8聯(lián)考解析幾何試題為對(duì)象，對(duì)試題展開多解分析及背景探討，進(jìn)一步推廣到圓錐曲線體系，并立足于多個(gè)基本點(diǎn)對(duì)試題進(jìn)行改編命制，以期提升學(xué)生的核心素養(yǎng)及高考備考效率

2024年高考全國理綜甲卷第17題賞析與拓展————作者：張國棟;王小軍;左潘;孫鵬偉;

摘要：通過對(duì)2024全國甲卷17題進(jìn)行試題分析、多種方法解析、溯源與拓展，并采用GeoGebra數(shù)值模擬各物理量的變化以多角度突破思維難點(diǎn)，啟發(fā)教學(xué)

巧用速度對(duì)時(shí)間的微元處理動(dòng)力學(xué)問題解法探析————作者：應(yīng)德勇;劉勇;

摘要：在高中物理中，微元的思維方法應(yīng)用的較為廣泛.其中在動(dòng)力學(xué)中，速度對(duì)時(shí)間的微元累積可獲得位移，這種方法在動(dòng)量守恒中速度對(duì)時(shí)間的微元累積，在磁場的洛侖茲力、在電磁感應(yīng)中安培力的處理時(shí)，往往結(jié)合動(dòng)量定理可得到速度對(duì)時(shí)間的微元累積，通過這種物理思維可巧妙求解非勻變速運(yùn)動(dòng)的位移

從一道試題談斜拋運(yùn)動(dòng)的分析方法————作者：許文;

摘要：多角度分析解析一道斜拋運(yùn)動(dòng)調(diào)研測試題，總結(jié)歸納斜拋運(yùn)動(dòng)的求解思路與方法，領(lǐng)略斜拋運(yùn)動(dòng)命題的創(chuàng)新思路，探尋新高考理念下斜拋運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與分析規(guī)律

淺談“桿穿帶電小環(huán)或球”模型的分析求解————作者：陳宏;

摘要：本文通過對(duì)“桿穿帶電小環(huán)或球”模型典型例題分析，給出這類問題一般求解方法.通過“光滑桿穿球”處于磁場中、“粗糙桿穿球”處在磁場中、“粗糙桿穿球”處于復(fù)合場中分類解析，指出高三復(fù)習(xí)要注重題型歸類，變化加深，采用“善變·追問·討論”的方法，有效地根除“假懂”現(xiàn)象

深度解析配速法在高考考題中的應(yīng)用————作者：李曉龍;劉海霞;

摘要：配速法作為一種巧妙的解題方法最早出現(xiàn)在物理競賽當(dāng)中，后來逐漸被引入高考解題.本文通過對(duì)2023年江蘇高考卷16題解題過程分析總結(jié)配速法解題的各種可能情況，并將這種方法應(yīng)用到高考考題當(dāng)中，展示配速法解題的巧妙之處

各種平衡常數(shù)的綜合應(yīng)用————作者：張高豪;

摘要：平衡常數(shù)是化學(xué)反應(yīng)原理模塊的核心內(nèi)容，各類平衡常數(shù)之間有內(nèi)在的關(guān)系，可用拼湊法和拆解法進(jìn)行聯(lián)結(jié)，用定量的方式解決問題

核心素養(yǎng)下高考化學(xué)有機(jī)合成題解題分析————作者：趙婷婷;

摘要：以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從有機(jī)合成題的推斷思路構(gòu)建模型，設(shè)計(jì)合成思路，深入剖析了有機(jī)合成題的解題策略，以期提高學(xué)生解決化學(xué)有機(jī)合成題的能力

5個(gè)維度闡釋銅命題熱點(diǎn)————作者：孫晶;

摘要：探究銅的熱點(diǎn)題型予以闡釋，選取古文典籍、元素化合物、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和平衡移動(dòng)等角度進(jìn)行分析解讀，建立解題模型

淺談“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”在高考化學(xué)有機(jī)試題中的考查————作者：周學(xué)興;趙雯;

摘要：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，通過分析歸納該內(nèi)容在高考有機(jī)化學(xué)綜合題中的考查特點(diǎn)，闡述了《選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》內(nèi)容可指導(dǎo)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，提出了該內(nèi)容的常見考查方式，有利于提高高三復(fù)習(xí)效率

例談守恒法在高中生物學(xué)解題中的應(yīng)用————作者：魏永強(qiáng);

摘要：守恒法主要指化學(xué)反應(yīng)中，存有一定的守恒關(guān)系.細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，故這種方法適用于高中生物學(xué)的某些領(lǐng)域.將從“元素守恒”“質(zhì)量守恒”和“能量守恒”三個(gè)方面例談如何用守恒的思想來高效地解答高中生物學(xué)試題

拆分組合法在遺傳計(jì)算問題中的適用情況分析————作者：趙騫;

摘要：對(duì)拆分組合法的原理進(jìn)行分析，總結(jié)出拆分組合法應(yīng)用錯(cuò)誤的原因，并歸納出在雜交、自交、自由交配、致死及伴性遺傳等多種情況下，拆分組合法的適用范圍和判定方法，為學(xué)生進(jìn)行正確解題提供依據(jù)

2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)相關(guān)試題分析————作者：申單;

摘要：對(duì)2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)進(jìn)行簡要解讀，了解微小RNA的合成及其調(diào)控基因表達(dá)的過程、微小RNA與個(gè)體生長發(fā)育及疾病診斷和治療的聯(lián)系，收集并分析了相關(guān)的試題，旨在提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

《中學(xué)生理科應(yīng)試》征稿、征訂啟事

摘要：<正>《中學(xué)生理科應(yīng)試》是由哈爾濱師范大學(xué)主管、主辦的基礎(chǔ)教育類中文期刊。《中國基礎(chǔ)教育期刊文獻(xiàn)總庫(中國知網(wǎng))》《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(維普網(wǎng))》收錄期刊。中國標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):CN 23-1351/G4,ISSN 1005-6491

《中學(xué)生理科應(yīng)試》投稿指南

摘要：<正>1.稿件內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn),論證充分,數(shù)據(jù)真實(shí),體例規(guī)范。采用word文檔格式,文字以3000-5000左右為宜。2.文章格式包括:文章標(biāo)題、作者信息、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡介等。(1)文章標(biāo)題要求在20字以內(nèi);(2)作者信息:作者姓名、單位及所在省市、郵編;(3)摘要字?jǐn)?shù)以200字以內(nèi)為宜;(4)論文關(guān)鍵詞3-5個(gè),詞間以分號(hào)“;”隔開;(5)正文宋體五號(hào)字,單倍行距。量和單位符號(hào)的書...

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