《安徽教育》職業(yè)教育期刊代發(fā)，創(chuàng)刊于I952年，是安徽省教育廳機(jī)關(guān)刊，全國(guó)中文核心期刊，《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》入編刊物。

　　讀者對(duì)象：

　　《安徽教育》面向全省廣大教師、教育行政管理人員和教育科研工作者，立足安徽，面向全國(guó)，以基礎(chǔ)教育為主，兼顧職業(yè)、師范、成人、中專、幼兒、家庭等各類教育，適當(dāng)涉及高等教育，以"大教育"的視角及時(shí)地報(bào)道安徽教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與成果，構(gòu)建安徽教育宣傳的大平臺(tái)，是一本融學(xué)術(shù)性、新聞，性、指導(dǎo)性和實(shí)用性為一體的全掐權(quán)威性的教育刊物，在掐內(nèi)外有較大的影響。根據(jù)省教育廳I999年10月9目的《通知》精神《安徽教育》所刊發(fā)的各類專業(yè)論文在教育系列職稱評(píng)定時(shí)有效。

　　《安徽教育》被北大1992版核心期刊收錄。

　　期刊欄目：

　　卷首語(yǔ)、要聞在線、本刊特稿、政策專遞、專家論壇、市縣教育傳真、江淮短波、治校有方、職教視界、現(xiàn)代教育技術(shù)、域外教育叢談、理論前沿、繼續(xù)教育、名師風(fēng)采、班主任園地、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、思想政治教育、心理診療等、學(xué)教視點(diǎn)、教學(xué)縱橫、課堂實(shí)錄、教壇雜議、短章集覽、現(xiàn)代家教等

　　期刊收錄：

　　上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　安徽教育雜志社征稿要求：

　　安徽教育來(lái)稿要求

　　安徽教育來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，文章力求簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，資料數(shù)據(jù)正確可靠，全文字?jǐn)?shù)一般不超過10000字，必須包括：文題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

　　一)、文題

　　簡(jiǎn)明扼要地反映論文的最主要內(nèi)容，且便于檢索，一般不超過20字。題名中的名詞術(shù)語(yǔ)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化。

　　二)、作者簡(jiǎn)介

　　位于文章首頁(yè)地腳，簡(jiǎn)介內(nèi)容包括：姓名(出生年—)、性別、民族(漢族可略)、籍貫、單位、職務(wù)、職稱、學(xué)位、研究方向。

　　三)、摘要和關(guān)鍵詞

　　文章正文前必須有中文摘要、關(guān)鍵詞等。摘要一般應(yīng)包括：目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四要素，結(jié)果和結(jié)論可合并，字?jǐn)?shù)一般以200字以內(nèi)為宜。關(guān)鍵詞可選3～8個(gè)。如果需要，請(qǐng)同時(shí)附上英文摘要。

　　四)、正文

　　1標(biāo)題層次的劃分，一般為3～4級(jí)。第一級(jí)標(biāo)題1;第二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)1.1;第三級(jí)標(biāo)題1.1.1;第四級(jí)標(biāo)題1.1.1.1，依此類推。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)均用阿拉伯?dāng)?shù)字左起頂格書寫，除結(jié)論部分外，第一、二級(jí)層次要有標(biāo)題。有標(biāo)題時(shí)，在編號(hào)后空一格寫標(biāo)題，另起一行(縮兩格)寫具體內(nèi)容。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，以不超過15字為宜，題末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2圖：圖上符號(hào)要清晰注出，所視部位與背景對(duì)比度要大。圖上符號(hào)與正文完全一致，函數(shù)圖的縱橫坐標(biāo)所代表的物理量要注出其中文名稱、代表符號(hào)及法定計(jì)量單位(與坐標(biāo)位置平行寫出)。例如：重量m/kg

　　圖紙不要貼在稿紙上，所有的圖必須在文稿中留出相應(yīng)的位置，并寫出圖號(hào)(全文連續(xù)編號(hào))、圖題和圖注，圖題要有自明性。例：“試驗(yàn)安排”應(yīng)具體寫為“×××××試驗(yàn)安排”。

　　3表：務(wù)必使表格科學(xué)、簡(jiǎn)潔、自明，按國(guó)際要求采用三線表，表頭不允許有斜線。物理量的中文名稱、代表符號(hào)及法定計(jì)量單位三項(xiàng)要著錄齊全，如：壓力P/Pa。

　　閱讀推薦：當(dāng)代教師教育

　　《當(dāng)代教師教育》主要圍繞教師職前教育和職后培訓(xùn)中的重要理論與實(shí)踐問題進(jìn)行選題、策劃、組稿以及出版和發(fā)行工作。反映教師教育中的重要理論問題與熱點(diǎn)問題的研究成果，為教師教育與基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展提供新觀點(diǎn)、新信息和新方法。

　　搜論文知識(shí)網(wǎng)并非《安徽教育》期刊的官網(wǎng)或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發(fā)表等中介服務(wù)，在客戶與期刊 雜志社之間搭建了一座省時(shí)、省力的便 捷橋梁。本站與《安徽教育》等上百家同類正規(guī)期刊保持著多年的密切合作關(guān)系，切實(shí)提高客戶期刊發(fā)表的質(zhì)量與效率。通過本站發(fā)表論文，客戶將獲得更大 的 選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量。

　　安徽教育最新期刊目錄

消除教育中的“馬太效應(yīng)”————作者：張建忠;

摘要：<正>《新約·馬太福音》講了一則故事:有一天,主人要出一趟遠(yuǎn)門,臨走之前,他叫來(lái)三個(gè)仆人,按照他們不同的能力水平,分給不同量的銀子:第一個(gè)仆人分得了五千兩;第二個(gè)兩千兩;第三個(gè)一千兩。一段時(shí)間后,主人回來(lái)了,第一個(gè)仆人回報(bào):"您不在的這段時(shí)間,我去做了生意,賺了五千兩銀子。"主人非常高興地說(shuō):"好,我要讓你管理很多事情,體會(huì)做主人的快樂。"第二個(gè)仆人回報(bào)賺了兩千兩,主人說(shuō):"不錯(cuò),我要把一些事情派...

現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)校本教研模式探究————作者：余潔霞;

摘要：<正>一、背景與現(xiàn)狀現(xiàn)代信息與通訊技術(shù)的迅速發(fā)展,正在改變?nèi)祟惖纳�活方式和生存方式。基于現(xiàn)代信息技術(shù)的生活和工作環(huán)境,農(nóng)村小學(xué)教師的學(xué)習(xí)和生活方式也在發(fā)生深刻的變化,信息技術(shù)正在成為影響農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的重要方式和手段,用信息化促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教育現(xiàn)代化正在成為農(nóng)村小學(xué)教師教育改革的方向和潮流。校本教研是基于教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)問題和教師專業(yè)發(fā)展需要的研究活動(dòng)。但是,目前一些農(nóng)村小

多媒體技術(shù)在新課導(dǎo)入中的應(yīng)用————作者：郝玉琴;

摘要：<正>一、多媒體導(dǎo)入新課的基本形式1.視頻導(dǎo)入。如教學(xué)《中華民族最強(qiáng)音》一文時(shí),為了讓學(xué)生感受《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景及中國(guó)人民對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨,我這樣導(dǎo)入:"同學(xué)們,讓我們隨著大屏幕一起回到一九三五年。"接著我播放了"南京大屠殺"的相關(guān)視頻片斷并配以聲情并茂的解說(shuō)。視頻資料迅速拉近了學(xué)生與文本的距離,使他們對(duì)祖國(guó)那段屈辱的血淚史也能夠感同身受了。看到他們稚嫩的小臉上那或悲憤、或凝

教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的合力————作者：曹樺;

摘要：<正>一、家庭教育的主導(dǎo)作用家庭是成長(zhǎng)的原始環(huán)境,在培養(yǎng)孩子的過程中起到重要的作用,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把培養(yǎng)孩子的過程比喻成是用大理石雕塑成像的過程,說(shuō)這個(gè)過程需要六位雕塑家,家庭是首位雕塑家。可見,家庭教育在這位教育家心目中的位置。家庭教育的目標(biāo)是保證孩子身心健康發(fā)展,為孩子進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)打下基礎(chǔ)。具體說(shuō),家庭教育重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的品德和良好的行為習(xí)慣。良好的家...

中學(xué)生心理問題的表現(xiàn)及教育對(duì)策————作者：李慶;

摘要：<正>一、中學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和考試帶來(lái)的巨大心理壓力。中學(xué)生總是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī),面對(duì)各種考試心理緊張,具體表現(xiàn)為焦慮、失意、懷疑、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感,嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。2.情感問題帶來(lái)的心理困惑。青春期的中學(xué)生對(duì)異性的渴望日漸強(qiáng)烈,但由于生理、年齡、文化、道德等因素的制約,產(chǎn)生心理上的矛盾與困惑,這不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),嚴(yán)重的還會(huì)在這個(gè)青春"危險(xiǎn)期"走...

農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以巢湖市中廟街道(原中廟鎮(zhèn))為例————作者：金勝敏;

摘要：<正>一、農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及存在的問題巢湖市中廟街道即原來(lái)的中廟鎮(zhèn),位于巢湖北岸中心地帶,依山傍水,因寺廟位于古廬州和巢州之中而得名,是著名的旅游風(fēng)景區(qū),素有湖天第一勝境的美譽(yù)。現(xiàn)有面積13.22平方公里,下轄6個(gè)村,總?cè)丝?288人。2012年,實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入1.19億元,旅游收入近4000萬(wàn)元,農(nóng)民人均純收入達(dá)7800元。中廟街道3—6歲學(xué)前兒童239人,其中3—5歲入

新手班主任“兵法”————作者：陳丹丹;

摘要：<正>2012年8月,我通過公開招考進(jìn)入合肥師范附小四小,擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任。面對(duì)新環(huán)境、新崗位,感覺自己在小學(xué)班級(jí)管理方面就是一個(gè)"門外漢"。這三個(gè)學(xué)年走來(lái),也是一路"摸著石頭過河",但我還是本著創(chuàng)新、求真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,迎難而上,積極作為,務(wù)求實(shí)效。一、利用一個(gè)轉(zhuǎn)變,快速融入班級(jí)管理的新實(shí)踐。為了積極適應(yīng)小語(yǔ)教學(xué)的崗位轉(zhuǎn)變,我注重了解幼兒跨入小學(xué)后的心理變化,通過制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

讓學(xué)生幫你做事——一種與學(xué)生交往的方式————作者：張賢宏;

摘要：<正>從教二十多年,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡和老師親近,樂于為老師做事。就拿我現(xiàn)在帶的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)吧,每當(dāng)我讓他們?nèi)ゴ驋咝l(wèi)生或搬運(yùn)簿本時(shí),他們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉起小手,而且做事認(rèn)真賣力。有的同學(xué)沒被選中,還遺憾地問老師:"什么時(shí)候輪到我呀?"這使我很感動(dòng)。于是,我繪制了一個(gè)"幫助老師做事記錄表",力爭(zhēng)讓每位同學(xué)每學(xué)期至少為老師做一件事。事情不分大小,可以是值日點(diǎn)名、填寫班

師愛是灑向?qū)W生心田的雨露陽(yáng)光————作者：曹亞梅;

摘要：<正>師愛如陽(yáng)光融化冰雪,如春風(fēng)沐浴草木,如雨露滋潤(rùn)禾苗。師愛是多元的,在不同的環(huán)境下師愛的方式不盡相同。有時(shí)要用"嚴(yán)父"式的愛來(lái)約束和引導(dǎo)孩子,有時(shí)要用"慈母"般的愛去溫暖孩子,有時(shí)要用"摯友"的愛去營(yíng)造民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛是教育的基礎(chǔ),是教師與學(xué)生情感交流的橋梁。用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,你才能成為一個(gè)好老師。一、用真摯的情懷編織師愛的花環(huán)愛是真情的流露,如雨露滋潤(rùn)禾苗。全國(guó)模

利用插圖提高教學(xué)效率————作者：劉勁芳;

摘要：<正>一、激發(fā)興趣小學(xué)生,尤其是低年級(jí)小學(xué)生,對(duì)文字往往興趣不大,而對(duì)具體可感的彩圖卻興致勃勃。因此,我們可根據(jù)學(xué)生的這種心理,充分利用插圖來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)課文的積極性。如教學(xué)蘇教版第四冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一課,上課伊始,可先引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中的兩幅圖,五彩斑斕的蝴蝶,成群結(jié)隊(duì)飛舞的壯觀景象,定會(huì)使學(xué)生們眼前一亮。學(xué)生興趣來(lái)了,教師可進(jìn)而引導(dǎo):"這么多美麗的蝴蝶從哪來(lái)?又將到哪里去呢?小朋友們想知道嗎?...

作文教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的方法————作者：張萍;

摘要：<正>一、開展"小靈通廣播臺(tái)"活動(dòng),培養(yǎng)興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng),能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。為此,我組織學(xué)生開展了"小靈通廣播臺(tái)"活動(dòng),每天由兩名學(xué)生擔(dān)任小記者,早上主持新聞廣播節(jié)目,內(nèi)容有"國(guó)內(nèi)時(shí)事""國(guó)際要聞"……下午完成黑板報(bào)"班級(jí)新事"欄目的編寫工作。為提高學(xué)生說(shuō)寫興趣,我除了設(shè)立"小靈通獎(jiǎng)"并定期評(píng)比外,每周還抽出一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生讀書、剪報(bào)、寫新...

小學(xué)《科學(xué)》課教學(xué)有感————作者：耿仁珠;

摘要：<正>一、有愛自然之心,融自然之意生活是科學(xué)的源泉,而科學(xué)則是生活的智點(diǎn)。科學(xué)本身是一門神奇的學(xué)科,內(nèi)容廣博,豐富深?yuàn)W。小到飛蟲走獸,花草樹木,大到日月星辰,天體宇宙,這些奇妙的自然現(xiàn)象和生命體生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們的面前,觸手可及又觸而不得,就在身邊又神秘莫測(cè)。科學(xué)教師要有一顆熱愛大自然的心,細(xì)心觀察大自然,追根求源。只有身心融合在大自然中,才能把科學(xué)學(xué)科理解深透,才能對(duì)科學(xué)教學(xué)明透其意,做

追求教育和諧 實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”——讀《為了自由呼吸的教育》有感————作者：宋志強(qiáng);

摘要：<正>學(xué)生,尤其是小學(xué)生,從人性的本質(zhì)來(lái)說(shuō)是有著樸素的學(xué)習(xí)欲望的,他們對(duì)周圍的世界充滿著好奇、憧憬和幻想,渴望去了解接觸過的人和事。而學(xué)校作為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要和成就孩子美好人生的重要基地,對(duì)于懵懂的孩子來(lái)說(shuō)有著無(wú)比巨大的誘惑力,孩子們對(duì)于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)充滿渴望和期待。然而從我們的孩子第一天快快樂樂、高高興興背上嶄新的小書包踏入學(xué)校大門之后,在日復(fù)一日教育和培養(yǎng)之后,學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越少,學(xué)習(xí)的欲望越來(lái)...

合肥市五一小學(xué)

摘要：<正>合肥市五一小學(xué)始建于1962年,原屬郊區(qū)杏花鎮(zhèn),2003年8月由高橋、桃花、五一等三所小學(xué)合并遷入現(xiàn)址(淮北路與清源路交叉口),以"五一"為校名。學(xué)校占地面積27畝,2012年完成改擴(kuò)建工程,新增教學(xué)用房4076平方米,功能教室和硬件設(shè)備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班,學(xué)生934人,教師44人,其中合肥市骨干教師5人、市級(jí)優(yōu)秀教師1人、省級(jí)優(yōu)秀教師1人

書香墨韻 幸福起航——長(zhǎng)豐師范學(xué)校附屬小學(xué)

摘要：<正>長(zhǎng)豐師范學(xué)校附屬小學(xué)(原長(zhǎng)淮小學(xué))位于長(zhǎng)豐縣城吳山路42號(hào),是一所在村小基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的縣直小學(xué),現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班2500多名學(xué)生,在崗教職工96名,其中小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師69人,專職教師中擁有本科學(xué)歷的56人,學(xué)歷合格率100%。學(xué)校多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、微機(jī)室、教師課件室、音樂室、美術(shù)室等專用教室一應(yīng)俱全,標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)基本滿足教學(xué)和活動(dòng)的需求

合肥市興園學(xué)校

摘要：<正>合肥市興園學(xué)校成立于2003年,是一所九年一貫制學(xué)校。按照高新區(qū)教育布局調(diào)整的要求,2014年秋季初中部不再招收新生,將逐步過渡為完全小學(xué)。)學(xué)校地處風(fēng)景秀麗的蜀山東麓、碧波蕩漾的董鋪水庫(kù)南岸,占地面積23700平方米,建筑面積7885平方米,綠化面積7000平方米,擁有30多個(gè)設(shè)施較為齊全的教室和功能室、近300米的塑膠跑道和人造草坪足球場(chǎng),基本實(shí)現(xiàn)"三化"——綠化、美化、凈化;"三網(wǎng)"—...

淺析對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的策略————作者：王鋒;

摘要：<正>目前學(xué)校管理者通過獎(jiǎng)勵(lì)手段,對(duì)激勵(lì)教師的工作積極性收到了良好的效果。但是,某些學(xué)校存在獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,不同程度地影響著學(xué)校的管理和發(fā)展。一是獎(jiǎng)勵(lì)差距小,失去激勵(lì)作用。這種做法是人人一樣,平均分獎(jiǎng);考核不嚴(yán),輪流受獎(jiǎng);大小工作,統(tǒng)統(tǒng)有獎(jiǎng);差距甚小,形同沒獎(jiǎng)。這樣做多做少一個(gè)樣,做好做壞一個(gè)樣,成績(jī)優(yōu)劣一個(gè)樣,獎(jiǎng)勵(lì)就失去了激勵(lì)作用,結(jié)果是素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的教師,長(zhǎng)期得不到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),心理漸漸不...

高三體育課應(yīng)該怎么上————作者：吳悅;

摘要：<正>"朝六晚十二"的緊張節(jié)奏充滿了高三學(xué)生的生活,操場(chǎng)上少了許多本來(lái)酷愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的身影,有些學(xué)校為了升學(xué)率而減少高三體育課的次數(shù),每周僅一次,有的學(xué)校高三甚至不開體育課。好在我校比較重視體育課,每周上兩節(jié),一直堅(jiān)持到高考前夕,且堅(jiān)決杜絕其他學(xué)科占用體育課。盡管如此,我發(fā)現(xiàn),由于文化課的壓力,高三學(xué)生對(duì)體育課還是沒有積極性和主動(dòng)性,對(duì)待練習(xí)采取敷衍的態(tài)度。為此,我很苦惱,也尋求了一些突破的方法,...

例談初中語(yǔ)文教學(xué)的“讀寫結(jié)合”————作者：周軍;

摘要：<正>著名語(yǔ)文教育家葉圣陶說(shuō):"閱讀是吸取,寫作是傾吐。"任何一名寫作高手,都必須占有大量的閱讀材料。因此可以說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀是第一位的,是寫作的基礎(chǔ),是語(yǔ)文課堂的生命線。然而,近年來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)有意無(wú)意中卻割裂了閱讀與寫作的關(guān)系,老師往往感到作文教學(xué)難以入手,學(xué)生則不懂得從閱讀中汲取養(yǎng)分,寫起文章來(lái)編湊造假,成了語(yǔ)文教學(xué)中的"灰色風(fēng)景",前些年出現(xiàn)的"綠色作文"之風(fēng),就是對(duì)教學(xué)現(xiàn)實(shí)的反諷...

如何打造輕松愉快的美術(shù)課堂————作者：劉海梅;

摘要：<正>一、讓學(xué)生做課堂的主人1.把學(xué)習(xí)留給學(xué)生。任何學(xué)習(xí)都不是從絕對(duì)的"無(wú)知"開始,而是在一定"已知"基礎(chǔ)上進(jìn)行。有了這樣的教學(xué)思想,才能在美術(shù)教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位。目前美術(shù)教學(xué)中普遍存在的弊端,就是忽視學(xué)生的認(rèn)知程度和基礎(chǔ)知識(shí),忽略學(xué)生的自學(xué)情況。學(xué)生既不預(yù)習(xí),也不復(fù)習(xí),沒有課前課后功夫,課堂上"活不起來(lái)"。2.把信任交給學(xué)生。有些美術(shù)教師認(rèn)為學(xué)生的美術(shù)智力水平是先天決定的,不敢放手讓學(xué)生做...

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