【雜志簡介】

　　《焦作師范高等專科學校學報》系焦作師范高等專科學校主辦的綜合性學術理論刊物。主要刊登人文科學、自然科學方面的學術論文和面向繼續教育、高等教育的研究文章。

　　《焦作教育學院學報》現用刊名《焦作師范高等�？茖W校學報》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　中國知網、萬方數據庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設置】

　　主要欄目：覃懷文化、職前職后教育一體化、文學研究、語言文字研究、政治經濟研究、教育教學、心理研究、法學研究

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 百家巖碑刻中的竹林七賢 程峰，任勤

　　2. 山村野歌曲,筆下有千年——朱載堉《醒世詞》“醒世”藝術論析 薛青濤

　　3. 鄭州市街道名稱調查報告 路瀝云

　　4. 甲骨文“有+名詞”結構之“有”小議 李真

　　5. 從中英文化差異視角探析《紅樓夢》兩個英譯本中罵詈語的翻譯 栗宏

　　6. 民國時期通俗講演所研究述評 蘇全有，徐冬

　　7. 進士同年、黨爭與士人關系——立足于蘇軾與同年呂惠卿關系的考察 祁琛云，齊丹鋒

　　8. 出土資料所見的漢代校尉官考 郭俊然

　　9. 古希臘貴族社會男女的情愛權力與政治 王敬平

　　10. 上海創業補貼政策歧視及對策研究——上海“促進創業帶動就業三年計劃(2009-2011)”的反思 羅月領，蔡青濤

　　11. 試論經典邏輯與直覺主義邏輯系統的排中律 許穎

　　12. 行政事業單位審計面臨的問題及對策 周華

　　13. 從MOOC興起看我國優質高教資源共建共享的困境與出路 王玉豐

　　14. 體驗式德育與歷史選修課程整合的實踐研究——以《長安運河文化史》地域文化類選修課程為例 陳振華

　　15. 小團體教學模式在河南理工大學太極拳教學中的實驗研究 薛紅衛

　　16. 關于體育教學中物理知識滲透問題的探討 張志剛，張曉文

　　17. 試析公共圖書館服務體系的構建 吳保成

　　18. 高校重大活動檔案管理現狀分析及對策研究 黃雅君

　　19. 覃懷文化研究叢書·總序 劉文鍇

　　20. 紅雨集·序 張云鵬

　　教育技術論文：有關對外漢語文學教材編寫的問題

　　摘要：在分析評價了《中國古代文學史教程》和《中國現當代文學史教程》這套針對留學生的文學教材的優缺點后，進而提出了對外漢語文學教材編寫應注意的原則：分清文學史的介紹和文學欣賞這兩種不同的目標;針對不同的留學生對象來編寫;教材編寫的語言風格問題;文學性、趣味性和實踐性相結合的原則。

　　關鍵詞：對外漢語,文學教材,教育技術論文

　　本文以《中國古代文學史教程》和《中國現當代文學史教程》為例探討在編寫對外漢語文學教材時的一些問題。這套教材由歐陽禎人主編，北京語言大學出版社2007年9月出版。

　　焦作師范高等�？茖W校學報最新期刊目錄

焦作市溫縣楊莊遺址發掘簡報————作者：裴韜;劉斌;蔡可斌;

摘要：焦作市溫縣楊莊遺址發現漢代遺跡共5處，其中小型“甲”字形墓葬2座(編號M1、M2)、灰坑3處(編號H1、H2、H3)。M1內有成年男性骨架1具、成年女性骨架2具，應為夫妻合葬墓。M2內有骨架2具，應為夫妻二次合葬墓。兩座墓內未見隨葬品，填土內有漢代陶片。H1內出土有陶罐口沿、陶盆口沿、陶尊口沿等陶器殘片。H2內出土有大量漢代建筑用陶磚。H3內出土一套實用陶磨、大量的漢代建筑用瓦當，以及鐮、斧、刀等...

韓愈祭神文研究————作者：吳泓睿;

摘要：祭神文是由祝文演化而來的應用文體，具有程式化的特點，是在特定場合下公開宣讀的文本，表面上是人與神的對話交流，但應用者處理的依然是現實社會中人與人之間的關系。韓愈創作的祭神文在同期具有代表性，內容上主要分為到任謁神、逢災祈神與化災報神三類�！都老婢�夫人文》延續了傳統祝文的書寫體式，但是在內容表現上卻明顯區別于那些承續“成湯之心”的祈報文�！都厉{魚文》只是借用了祭神文的寫作體式，韓愈并未將鱷魚當作神祇...

“心流”與“心齋”的相通之處————作者：周子渝;

摘要：“心流”指進行某些活動時忘我的心理狀態；“心齋”則是指專注和全神貫注。兩者有著共同的特征身心合一；相同的前提適度挑戰；同質的基礎熟能生巧；共通的方法清除雜念；類似的體驗美的享受。通過比較“心流”和“心齋”,可以增進不同文化背景下對人類心理活動的理解

幼兒培育中地方文化特色課程開發的作用與影響研究————作者：崔淑萍;

摘要：創新幼兒教育模式，為幼兒提供豐富多彩的幼兒園活動，有必要將地方文化融入日常課程當中，進行地方文化特色課程的開發。為此，幼兒園應積極探究、篩選地方文化資源，并將其與幼兒園的日常教學高度融合，以調動幼兒學習積極性，發掘幼兒潛力，最終達成教育目標

基于一道公垂線題目的求法進行隱性分層教學————作者：景慧麗;郝琳;

摘要：針對異面直線的公垂線這一知識點，在隱性分層教學模式下，設計一道求異面直線公垂線的課后作業題，在進行隱性分層批改過程中，基于學員視角，探討求解方法，提出9種解法，幫助學困生掌握基本知識，培養學優生的探究能力和發散思維

《儒林外史》中的舟船敘事————作者：劉蘇蘇;

摘要：舟船敘事是古代小說中較為常見的一種敘事手段，《儒林外史》作為運河流域小說，舟船敘事是該小說敘事的有機組成部分�！度辶滞馐贰分械闹鄞瑪⑹略诮�構故事情��、刻畫人物形象、凸顯明清時期的運河文化上發揮著重要作用。彰顯了作者精湛的敘事藝術。同時，舟船敘事以運河為依托，再現了明清時期運河兩岸的民眾生活情態和社會經濟發展樣態

《人類世的“資本論”》生態思想芻議————作者：姜濤;

摘要：齋藤幸平《人類世的“資本論”》以通俗易懂的語言闡釋了“去增長共產主義”。該書生態思想具有內在而深刻的理論和時代出場邏輯：齋藤幸平對馬克思晚年手稿中思想的剖析，為該書生態思想出場奠定了理論基礎；“人類世”生態危機的原形畢露為“去增長共產主義”思想奠定現實基礎。我們既要看到“去增長共產主義”理論為研究解決生態危機提供了新思路，又要認識到它的局限性

紅色資源助推四川革命老區鄉村振興路徑研究————作者：陳強;

摘要：紅色資源開發對于促進革命老區高質量發展、助推鄉村全面振興具有重要意義。四川革命老區持續釋放“紅色+”政策、“紅色+”產業和“紅色+”資源疊加效應。當前，制約四川革命老區鄉村產業發展、生態宜居、文化自信、人才培育、善治等因素亟待得到妥善解決。四川革命老區著眼于樹立紅色資源全域開發理念、“千萬工程”引領紅色資源新基建、“紅色+”特色文化內外發力、打造紅色資源宣傳講解專業團隊及黨建引領紅色資源開發，將紅...

大數據技術背景下學前教育資源優化建設研究————作者：黃俊;

摘要：基于大數據技術的學前教育資源優化建設有利于優化資源分配，促進教育公平；加強資源整合，提高教育質量；加速信息化建設，推動教育創新。目前，學前教育資源建設面臨一些困境：教育資源分配不均、師資水平參差不齊、質量保障機制不完善、信息化建設滯后。因此，應從構建信息采集系統、搭建教育資源平臺、創建教育資源配置評估模型、合理優化教育資源相關配置等方面推進學前教育資源優化建設，促進學前教育優質發展

《詩·邶風·谷風》“逐臣說”匯評————作者：胡家堯;

摘要：通過對歷代《詩·邶風·谷風》(簡稱《谷風》)“逐臣說”進行匯總式評價來考察“逐臣說”的形成過程，可以發現歷代學者對《谷風》倫理關系、作者身份及其所蘊含的夫婦與君臣間的互動的探討直接催生出“逐臣說”�！爸鸪颊f”在清代的勃興更使其成為《谷風》研究的重要組成部分，對理解同類作品亦有積極意義

中國畫畫家對自我的追求及體現————作者：王昱澎;

摘要：在中國畫繪畫的歷史上記錄著大量畫家對追求自我的思考與理解。以歷史上對追求體現繪畫自我的記載與流派進行研究，以中國著名畫家的畫論為依據，論述了畫家對自我的思考，寫生過程中自我的追求對繪畫風格的影響，文人畫將畫家自我的重要性無限放大的特性，結合畫家繪畫過程中對自我的追求過程和表達過程，分析闡述中國畫繪畫中自我的重要性。對自我的追求貫穿于中國繪畫歷史的全過程，也是畫家畫風形成的重要標志。畫家只有達到了自...

西南聯大學科文化建設對高校課程思政的啟示————作者：孫凱;潘玉會;

摘要：西南聯大學科文化建設體現在學科文化主導力量建設、學科文化課程建設和學科文化平臺建設。借鑒西南聯大學科文化的作用機制，當代高校應從以下三個方面推進課程思政建設：建強教師隊伍“主力軍”,關心支持教師成長，引導教師樹立文化自信；面向課程建設“主戰場”,完善教材體系，優化課程設置；聚焦課堂教學“主渠道”,樹立問題導向，涵養家國情懷等

新時代本科科學教育專業發展探析————作者：吳小霞;

摘要：當前本科科學教育專業面臨的挑戰主要是“科學學科”的小學科屬性限制科學教育專業發展、科學課的課程特點影響其專業發展、傳統“分科”教學制約著科學課程的綜合性，不利于科學教育專業的發展。因此，新時代本科科學教育專業的專業建設可從以下三個方面著手：優化師資隊伍，打造高水平科學教育研究平臺；加強UGS合作，重視小學科學課程建設；鼓勵跨學科教學，構建科學教育專業綜合課程

漢代河內郡太守的出身與職掌考論————作者：王佳梅;

摘要：漢代可考的河內郡太守38人，來自全國9州23郡國，其中豫州、司隸校尉部、揚州、荊州人數較多，這與太守選任時的籍貫回避、各州經濟發展水平等因素緊密相關。河內郡太守不少出自二千石及以上高官家庭，甚至不乏出自三公家庭，也有個別出自宗室。西漢河內郡太守的出身明顯優于東漢。河內郡太守除了抑制豪強、維持治安、教化百姓、選賢任能、興修水利、發展經濟等職責外，還有率領軍隊、保境安民的職責

豫西北地區祠廟獻戲中的停戲減戲現象述考————作者：牛永利;宋婷;

摘要：自戲劇從迎神賽社中脫穎而出，無論是春祈秋報、迎神賽社，還是神像開光、廟宇竣工、廟會、還愿、管理村民等，演戲便成為人們在重要節日中主要上演的節目以及治理村落的方式之一。按照慣例的演戲(每年定期演戲),以及臨時性演戲(慶祝家譜的修成、宗祠竣工、廟宇竣工等),需要一定的戲資，如果戲資不夠，人們就會停止演戲或者減少演戲的臺數。而演戲的主要場所是祠廟，祠廟的修建也需要資金，當修廟缺乏資金時，人們也會選擇停戲...

“辛”字本義考————作者：楊緒明;趙雪晴;

摘要：根據因形求義的原則，從字形出發，分析“辛”及“童”“妾”“辠”“辜”“辟”等以“辛”為意符的部分漢字，可知“辛”取象于用刑之具，表示刑刀。根據詞義派生的源流關系，結合隱喻、轉喻理論解釋“辛”義的發展，可證其本義為“刑刀”�！墩f文解字》以五行之說釋“辛”,不妥。此外，以“奴隸”“梓樹”為“辛”本義，也有失偏頗

女性群體的自我言說——論《方舟》中的集體型敘述聲音————作者：趙新月;

摘要：《方舟》中的荊華、柳泉、梁倩等三人通過輪流發言的“輪言”形式，發出了集體型敘述聲音。小說敘述者將位于職場中的女性群體視角作為主要的觀察視角，提供了女性觀察社會的雙重視角。小說通過三位女性不同的觀察，在作者型敘述聲音與集體型敘述聲音之間相互轉換，訴說了新時期知識分子女性在追求人格獨立、實現自我價值過程中的種種困境，發出了“為女人干杯”的吶喊與對“兩性和諧”的祈愿，實現了與歷史長河中的女性群體聲音的呼...

深度解讀散文詩《好的故事》的三個視角————作者：宋興杰;

摘要：從文體視角來看，《好的故事》在本質上屬于詩歌；從大單元視角上觀察，包括《好的故事》在內的四篇課文需要重新編排一下順序；從語文要素視角審視，可以借助三種資料來理解《好的故事》的主要內容。運用這三個視角對魯迅散文詩《好的故事》進行宏觀、中觀、微觀三個視域的分級探究，可以為小學語文教師深度解讀“難課文”提供參考

米西峰教授簡介

摘要：<正>米西峰,男,漢族,1976年生,河南南陽人,教授,碩士,焦作師范高等�？茖W校信息工程學院院長,河南省高校青年骨干教師、河南省職業教育和繼續教育課程思政教學名師,多次獲得校優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號。長期深耕于教學一線。主持完成省級在線開放課程項目1項、主持立項省級示范專業點項目1項;參與完成教育部《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018)年》校企共建生產性實訓基地“計算...

學前教育研究中心簡介

摘要：<正>學前教育研究中心成立于2022年,主要開展學前教育教師培訓、家庭教育指導等方面的研究工作。中心現有成員10名,其中教授1人,副教授5人;博士1人,在讀博士3人。中心擁有省職業教育教學專家1人,幼小科學銜接專家1人,省家庭教育講師團講師3人,省職業院校省級名師培育對象2人,省職業院校省級骨干教師3人,省高等職業學校青年骨干教師2人

　　相關教育期刊推薦

• 省級《考試與評價》
• 北大核心外語電化教學
• 學報《內江師范學院學報》
• 省級小學時代奧妙
• 國家級《中國體育教練員》
• 省級課程教材教學研究(小教研究)
• 北大核心《外語電化教學》
• 學報《哈爾濱學院學報》
• 省級成長讀本
• 國家級語文世界(中學生之窗)
• 省級 現代外語
• 省級試題與研究(教學論壇版)
• 省級廣州師院學報
• 省級《當代教育與文化》
• 國家級語文世界(小學生之窗)
• 省級小太陽
• 省級《中國地質教育》
• 省級西安文理學院學報(自然科學版)
• 省級《新語文學習》
• 國家級小學語文教學
• 省級《棗莊學院學報》
• 國家級《教師教育學報》
• 省級湖北教育·領導科學論壇雜志
• 省級《十堰職業技術學院學報》
• 省級初中生寫作
• 國家級中小學數學(高中版)
• 省級輕松學語文
• 省級熊小米故事繪
• 省級《課外語文》
• 省級《黑龍江高教研究》

　　核心期刊推薦