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　　《大學(xué)教育》雜志是由廣西教育學(xué)院主管、廣西教育學(xué)院雜志社主辦的綜合性教育類學(xué)術(shù)期刊，是根據(jù)新聞出版總署文件（新出審字[2011]980號）由《哲理》雜志更名而來。《大學(xué)教育》雜志旨在為高校學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、教育理念和方法提供傳播和相互交流的平臺，促進高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。本刊全文同時收錄中國知網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)。　　《大學(xué)教育》是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由廣西教育學(xué)院主管、廣西教育學(xué)院雜志社主辦的綜合性教育類學(xué)術(shù)期刊，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大 專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物（國內(nèi)刊號：CN 45-1387/G4， 國際刊號：ISSN 2095-3437，郵發(fā)代號：48-16）。

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辦刊宗旨：貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革成果，促進高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育和課程改革服務(wù)。
欄目設(shè)置：學(xué)科縱橫、理論探討、學(xué)術(shù)前沿、專家座談、素質(zhì)教育、教改之窗、教育天地、管理方略、基教論壇等。征稿對象大學(xué)學(xué)校、高職高專院校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師，大學(xué)專本科生、碩博士生，以及高校教育文化工作者。

2013年12期目錄：

　　社會實踐教育的類型學(xué)分析.................................................陳媛
高職學(xué)生母語水平評價的原則及方法研究.....................................彭飛;楊儉
歐美高校全球化時代的工程教育與學(xué)生交流...................................王寶玉;李榮;黃曉紅
充分發(fā)揮校報在高職院校校園文化建設(shè)中的作用...............................張洋
我國高校雙語教學(xué)示范課程的立項和建設(shè)研究.................................吳淑娟;范佳鳳
新建本科院校高等工程教育專業(yè)認證探索與實踐——以福建工程學(xué)院為例.........陳雯
  試論高校教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).....................................劉元隆;鐘榮;王芳
淺談雅思閱讀考試對促進大學(xué)英語閱讀教學(xué)的幾點思考.........................楊莉;陳薈潔
如何實現(xiàn)高師專科生頂崗實習(xí)期間的再發(fā)展...................................鄭國鳳
美國少數(shù)民族高等教育機會的困境和對策.....................................陳敏
文化對比在大學(xué)英語教學(xué)中的運用...........................................陳亞
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程評估體系建設(shè)研究.............................趙永芳;牟永念
淺析素質(zhì)教育視域下高校體育教育的改革策略.................................趙聰

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　　大學(xué)教育最新期刊目錄

導(dǎo)師團隊培養(yǎng)研究生模式的探索與實踐————作者：馮平;

摘要：以導(dǎo)師團隊的形式指導(dǎo)研究生開展科研創(chuàng)新，能夠彌補單一導(dǎo)師知識結(jié)構(gòu)單一、研究方向過于集中的不足。文章探討了導(dǎo)師團隊建立的意義及途徑、導(dǎo)師團隊的管理、導(dǎo)師團隊培養(yǎng)研究生的實踐，以期為同類院校構(gòu)建基于導(dǎo)師團隊的研究生培養(yǎng)模式提供一定參考

“四輪驅(qū)動”科技小院模式下研究生人才培養(yǎng)改革路徑探析————作者：曾旭健;黃翠琴;陳洪博;鄭新添;包銀莉;

摘要：科技小院作為一種集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)于一體的創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的農(nóng)業(yè)高層次應(yīng)用型人才。文章針對當(dāng)前人才培養(yǎng)中存在的主要問題，如理論與實踐脫節(jié)、資源分配不均、實踐機會匱乏以及成果轉(zhuǎn)化能力不足等，提出“四輪驅(qū)動”策略：通過新農(nóng)科建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進教育與農(nóng)業(yè)需求的緊密結(jié)合；構(gòu)建協(xié)同育人模式，強化校內(nèi)外資源合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；實施“一院多點”策略，平衡實踐機會...

基于OBE理念的船海專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐————作者：郭素敏;朱永梅;張雪;李洪宇;陳光源;

摘要：文章以船舶與海洋工程專業(yè)信號分析與處理課程為例，探討基于OBE理念的課程教學(xué)改革思路，具體措施包括采用混合式教學(xué)模式、設(shè)計理論聯(lián)系實際的教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)教學(xué)拓展資源庫、運用互動式教學(xué)方法以及實施多元化成績評定方式等，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提升教學(xué)效果

新工科背景下的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究————作者：管芳;劉濤;趙中華;胡鴻志;蘇海濤;

摘要：新工科建設(shè)是新時代高等教育服務(wù)國家戰(zhàn)略和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重大決策。嵌入式系統(tǒng)課程注重多領(lǐng)域知識交叉?zhèn)魇诩肮こ虒嵺`能力培養(yǎng)，契合新工科人才的培養(yǎng)要求。探索遷移式和案例式嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)方法，推行三步閉環(huán)和“因材適考”等多元混合的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法，探討課程教學(xué)中思政元素的引入與呼應(yīng)方法，可為新工科背景下的普通高校專業(yè)課程教學(xué)改革和高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供參考

智慧課堂視域下探究式教學(xué)的應(yīng)用研究————作者：劉慶志;許銀雪;趙曉穎;

摘要：當(dāng)前，國際經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域正隨著經(jīng)濟全球化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮不斷演進，新理論、新政策、新挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)。國際經(jīng)濟學(xué)課程在理論與實踐緊密結(jié)合的背景下，迫切需要引入探究式教學(xué)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與知識建構(gòu)能力。然而，在應(yīng)用探究式教學(xué)時，可能出現(xiàn)諸如探究問題形式化、探究過程無序化等問題。智慧課堂依托大數(shù)據(jù)分析、人工智能輔助教學(xué)等現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效規(guī)避探究式教學(xué)可能存在的問題。文章以國際經(jīng)濟學(xué)課程為例，...

面向復(fù)雜工程問題的CAD/CAM綜合實踐教學(xué)設(shè)計與實踐————作者：唐曉紅;劉樂平;張龍;王朝兵;任繼文;

摘要：“培養(yǎng)解決復(fù)雜工程問題的能力”是工程教育專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)中特別強調(diào)的要求，是機制專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的任務(wù)。CAD/CAM綜合實踐為華東交通大學(xué)機制專業(yè)的一門綜合性專業(yè)實踐課程，課程團隊教師按照“突出專業(yè)特色、強化解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)”的原則，對該課程進行了面向復(fù)雜工程問題的教學(xué)設(shè)計和實踐，以有效培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力

廣西民族特色歌曲融入高校鋼琴伴奏教學(xué)的課程思政思考————作者：張綺;

摘要：文章闡述了廣西民族特色歌曲的獨特性和藝術(shù)價值、廣西民族特色歌曲融入高校鋼琴伴奏教學(xué)的課程思政意義，提出了廣西民族特色歌曲融入高校鋼琴伴奏教學(xué)的具體途徑，以期提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，提升鋼琴伴奏課程的文化內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量，助推廣西民族音樂文化的傳承與發(fā)展，增強學(xué)生的民族認同感和民族自豪感，厚植學(xué)生的愛國情懷

基于能力需求的中高職銜接供用電技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建——以福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例————作者：鄭志萍;陳惠平;吳振淇;楊雪珍;蔣素瓊;

摘要：中高職銜接培養(yǎng)模式是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、提升職業(yè)教育水平、支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的重要手段。文章針對中高職銜接中存在的培養(yǎng)目標(biāo)不連貫、課程體系不銜接、教學(xué)過程不協(xié)同等問題，提出差異化解構(gòu)、一體化重構(gòu)、系統(tǒng)化建構(gòu)的課程體系改革思路，探索以職業(yè)能力需求為銜接劃分、以三維起點需求清單為銜接手段的培養(yǎng)模式。福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過在供用電技術(shù)專業(yè)“三二分段制”人才培養(yǎng)過程中的探索...

基于CDIO-“教賽創(chuàng)”模式的單片機原理與應(yīng)用課程改革————作者：王一;王廣;

摘要：基于CDIO-“教賽創(chuàng)”模式的單片機原理與應(yīng)用課程改革旨在提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和工程化思維，通過引入基于學(xué)科競賽和市場化項目的綜合實驗設(shè)計，優(yōu)化課程體系，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。改革中還創(chuàng)新了考核方式，將傳統(tǒng)評估與項目化考核相結(jié)合，以提升教學(xué)效果。此外，課程融合了思政元素，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。經(jīng)過實踐，課程改革取得了顯著成效，學(xué)生在各類學(xué)科競賽中表現(xiàn)優(yōu)異。通過這些舉措，教學(xué)與實驗項目得到深度融合...

西部地方高校環(huán)境類研究生培養(yǎng)模式探索與實踐————作者：李家科;王哲;王東琦;孟海魚;蔣春博;

摘要：美麗中國建設(shè)等國家重大戰(zhàn)略的實施和持續(xù)推進，急需環(huán)境類高層次復(fù)合型人才的支撐。西安理工大學(xué)環(huán)境學(xué)科立足學(xué)校區(qū)位特點和自身辦學(xué)特色，積極探索“知識筑基，創(chuàng)新塑能，素養(yǎng)添翼”環(huán)境類研究生培養(yǎng)模式。具體來說，該模式構(gòu)建了具有學(xué)科交叉特色和融入前沿的研究生課程體系，開拓了以強化創(chuàng)新平臺、強化協(xié)同育人、強化激勵機制為支撐的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，建立了以思政素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為核心的研究生綜合素養(yǎng)提升...

高校學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)學(xué)分認定的探索與實踐————作者：戴嶸;

摘要：隨著國際交流與合作的逐漸加強和深入開展，做好學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)學(xué)分認定已成為推動高校深化開放辦學(xué)改革的重要工作。文章選取蘇州科技大學(xué)為樣本進行調(diào)研，從論述高校學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)學(xué)分認定的現(xiàn)狀著手，分析其現(xiàn)存問題和困難，并從統(tǒng)一學(xué)分認定原則、界定課程認定范圍、明確學(xué)分認定程序、切實落實成績記載等方面闡述對策與建議，以期為高校學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)學(xué)分認定工作提供借鑒

芻議碩士研究生文獻閱讀欠缺原因及提升策略————作者：范寧;薛美薇;朱婉菁;

摘要：文獻閱讀是碩士研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，影響著論文選題、開題報告、科學(xué)研究、論文撰寫等研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。為了探究當(dāng)前碩士研究生文獻閱讀情況，文章根據(jù)威爾遜信息行為模型，提供了一種基于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的研究生文獻閱讀情況評價方式，在隨機抽樣原則下，對2013年至2023年間碩士研究生文獻閱讀情況進行了比較分析。結(jié)果表明：隨著文獻量的逐年遞增，碩士研究生的文獻閱讀量與文獻量之間并未呈現(xiàn)出正相關(guān)關(guān)系，...

高校圖書館特藏資源文化育人價值挖掘方法研究——以西北工業(yè)大學(xué)圖書館為例————作者：楊夢潔;朱若星;

摘要：高校圖書館在長期的建設(shè)過程中積累了豐富的特色館藏資源。依托特色館藏資源開展文化育人是高校圖書館落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。文章以西北工業(yè)大學(xué)圖書館“工大學(xué)者文庫”建設(shè)實踐為例，提出從典型時期、典型人物、典型成果三個方面有效挖掘特藏資源蘊含的文化育人元素，并提出特藏資源融入高校人才培養(yǎng)全過程的實踐路徑，以期為高校圖書館特色資源文化育人研究和實踐提供新思路

職業(yè)本科“崗課賽證創(chuàng)”綜合育人模式的改革與實踐——以大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)為例————作者：劉媛;李熙;劉鵬;黃桃梅;

摘要：文章基于協(xié)同理論和跨界整合理論，以職業(yè)本科大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)為例，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素融入“崗課賽證創(chuàng)”，構(gòu)建出“崗位導(dǎo)向、課程支撐、競賽驅(qū)動、證書認證、創(chuàng)新提升”的五位一體人才培養(yǎng)體系。該模式的實踐路徑為：以工作崗位的能力要求和素質(zhì)需求為依據(jù)，注重開展專業(yè)建設(shè)調(diào)查研究，跨界整合課程教學(xué)內(nèi)容，以技能大賽的賽項考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)調(diào)整課程體系，突出“以賽強技”的課程特色，課證融通，助力學(xué)生考取“1+X”等職業(yè)...

高校急救教育課程體系的構(gòu)建與實施————作者：林秀;林逸萱;朱黎;李培;熊春梅;

摘要：針對高校急救教育現(xiàn)狀，文章提出要構(gòu)建科學(xué)合理的急救教育課程體系，其內(nèi)容包括明確課程目標(biāo)、豐富課程內(nèi)容、采用多樣化教學(xué)方法及建立科學(xué)評價體系，同時，從加強師資隊伍建設(shè)、推動教材建設(shè)、完善教學(xué)設(shè)施及優(yōu)化教學(xué)組織與管理等方面著手實施該體系，旨在全面提升學(xué)生的應(yīng)急救護意識和能力

新工科背景下的應(yīng)用型科技翻譯人才培養(yǎng)研究————作者：門湘池;于林鑫;費連越;佟浩南;袁昕;

摘要：文章探討工科專業(yè)充分融合工程技術(shù)、語言技能與翻譯實踐，通過加強校企合作，為學(xué)生提供真實的科技翻譯項目實施機會。這個探索注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨文化交際能力，通過教學(xué)方法改革，引入現(xiàn)代翻譯技術(shù)，提高翻譯教學(xué)效率與質(zhì)量，探索出一套符合新工科要求的應(yīng)用型科技翻譯人才培養(yǎng)模式，滿足用人單位對科技翻譯人才的用工需求，為科技進步與國際交流合作輸送高素質(zhì)翻譯人才，同時為促進工科專業(yè)學(xué)生的外語翻譯能力發(fā)展提供參...

師范專業(yè)認證背景下大中小協(xié)同育人模式的構(gòu)建————作者：李玉山;劉紅艷;劉純寶;趙光輝;張運海;

摘要：在師范專業(yè)認證背景下，菏澤學(xué)院物理學(xué)專業(yè)緊扣立德樹人的根本任務(wù)，踐行“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的教育理念，將思政元素有機融入教學(xué)，構(gòu)建全員、全過程、全方位的“三全育人”體系，并積極探索大中小協(xié)同育人模式；遵循“校地共建、資源共享、雙向?qū)�接、文化重�?gòu)、分段培養(yǎng)、培訓(xùn)一體化”的師范類專業(yè)人才培養(yǎng)思路，秉持“互惠互利、雙向受益”的原則，通過高校、地方教育行政部門和中小學(xué)的協(xié)同合作，建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)...

聽障大學(xué)生思政課法治教育實效性提升路徑研究————作者：杜文;毛麗君;

摘要：在全面推進依法治國背景下，法治教育對聽障大學(xué)生不僅具有增強其發(fā)展能力和實現(xiàn)其自身價值的特殊意義，還對促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展有著重要意義。文章分析了聽障大學(xué)生思政課法治教育中存在的內(nèi)容針對性不強、教育路徑單一、法治教育實踐不足等現(xiàn)實困境，并從創(chuàng)新教育內(nèi)容、完善制度、加強實踐教學(xué)等方面提出優(yōu)化路徑，以提升法治教育實效性和聽障大學(xué)生法治素養(yǎng)

教育家精神融入師范生培養(yǎng)的價值與路徑————作者：房存;郭曉平;

摘要：教育家精神蘊含著崇高的教育追求和深厚的教育智慧，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格道德提出了更高要求，為新時代師資隊伍建設(shè)指明了方向。師范生作為中國教育事業(yè)的接班人，肩負著改革和發(fā)展未來教育事業(yè)的使命。將教育家精神融入師范生培養(yǎng)過程，有利于推動新時代中國特色師范教育體系構(gòu)建，提升教師后備軍的綜合素質(zhì)，進而夯實中國特色教育強國的基礎(chǔ)。要建構(gòu)教育家精神引導(dǎo)下的師范生培養(yǎng)體系，可以從專業(yè)教育與師范教育貫通式教學(xué)內(nèi)容...

墨家思想融入高校思政教育的方法與實踐路徑————作者：李寒梅;黃河清;

摘要：高校思政教育工作肩負著價值引領(lǐng)、立德樹人的重任，而目前各種社會思潮紛紜激蕩，不良觀念悄然傳播，干擾了高校學(xué)生價值觀與理想信念的樹立。墨家思想內(nèi)涵豐富，時代價值顯著，凝聚著豐富的人生哲理與道德規(guī)范，其所蘊含的理想信念博大深沉，對高校學(xué)生具有指引意義。墨家思想融入高校思政教育的研究，一方面深度挖掘墨家思想的精髓要義與時代內(nèi)涵，另一方面積極尋求高效的思政教育方法，使墨家思想實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，從而真正成為思...

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