【雜志簡介】

　　《清華大學教育研究》雜志是中華人民共和國教育部主管，清華大學主辦的綜合性教育刊物，是高等教育類核心期刊，中國人文社會科學論文與引文數據庫來源期刊，中文社會科學引文索引(CSSCI)核心期刊。

　　本刊以“百花齊放，百家爭鳴”、理論與實踐相結合為辦刊宗旨。本刊力求全面反映和介紹國內外最新學術成果，努力跟蹤和追趕當今國際學術發展的潮流，在積極保持和發揮清華大學理工學科研究優勢的同時，力求繼承和發揚歷史上清華的人文社會科學傳統，“古今貫通，中西融匯”，為中國的教育改革與發展服務，為教育科學繁榮作貢獻。

　　發表的主要內容：教育思想與理論、教育改革與發展、教育經濟與管理、教育政策與法律、國際與比較教育、中外教育史等方面具有新觀點、新材料、新方法的學術論文，教育改革與試驗的研究報告，教育調查，學術動態，研究綜述，書刊評介等。

　　【讀者對象】

　　國內外教育科學研究人員、教育管理者、大專院校和中小學師生以及一切有志于教育和關注中國教育的人士。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數據庫收錄：中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

　　【欄目設置】

　　本刊主要欄目包括教育思想與理論、教育改革與發展、教育組織與管理、教育經濟與財政、教育政策與法律、國際與比較教育、課程與教學、教育文化與歷史等。

　　雜志優秀目錄參考：

　　中國與印度高等教育改革中的國家角色 德瓦什·卡普爾，裴宜理，鐘周(譯)，農雨桐(譯)

　　教育現代化目標與指標--兼談“十三五”教育發展基本思路 胡鞍鋼，王洪川，鄢一龍，HU An-gang，WANG Hong-chuan，YAN Yi-long

　　“985工程”大學本科生源質量--基于2011-2012年數據的統計分析 別敦榮，葉本剛，BIE Dun-rong，YE Ben-gang

　　加拿大歷史上統一招生考試的興廢及啟示--基于制度變遷理論的分析 李欣，劉海峰，LI Xin，LIU Hai-feng

　　中國高校“支援中西部地區招生協作計劃”實施成效分析--“985工程”高校為例 張小萍，張良，ZHANG Xiao-ping，ZHANG Liang

　　關注工程教育中的工程實踐--美國“社區服務工程項目”評述 雷慶，苑健，LEI Qing，YUAN Jian

　　國際學術話語權視角下的大學學科評價研究--以化學學科世界1387所大學為例 王興，WANG Xing

　　赫欽斯的“理解”教育觀與學習型社會建構 鄭秀慧，王晨，ZHENG Xiu-hui，WANG Chen

　　英國高�？蒲性u估的制度改革、效應及其借鑒意義 劉興凱，梁珣，LIU Xing-kai，LIANG Xun

　　質量樹：高等教育監測評估新方法 王銘，王戰軍，WANG Ming，WANG Zhan-jun

　　職業教育對中部地區城鎮化水平影響的實證分析：基于城市動態面板數據 闞大學，KAN Da-xue

　　農村家庭義務教育的區位選擇 葉慶娜，YE Qing-na

　　從建構論解析社會主流文化的社會控制 吳艷梅，姜添輝，WU Yan-mei，CHIANG Tien-hui

　　江西教育論文發表：社會問題—大學生的擇業心理

　　摘　要：現今，高等院校畢業生就業由原來的“統包統分”模式轉變為“靈活的自主擇業”模式，靈活自主擇業是畢業生與企業單位的雙向自主選擇。越來越多的大學畢業的都面臨著嚴峻的擇業和就業問題，如何選擇職業以及怎樣就業成為了不可回避的問題。針對于不同的專業特長以及具體的社會需求大學生在職業的選擇方面存在著較大的矛盾，也帶來一系列心理考驗，大學生在面臨就業困難時應該具備怎樣的素質才能實現就業的最優化是值得深入思考的。心理素質對就業目標的確定和實現具有很大的影響。

　　關鍵詞：社會問題,大學生就業,擇業心理

　　面臨日益嚴峻的就業競爭形勢，大學畢業生必然存在心理上的一些盲點和誤區。心理上的誤區導致不正確的擇業觀念和思維方式，很大程度上會影響就業。

　　清華大學教育研究最新期刊目錄

高等教育中人工智能教育的若干挑戰————作者：讓-加布里埃爾·加納夏;張婧妍;趙琳;

摘要：在高等教育領域，人工智能的重要性已日益凸顯。這不僅是對于志在成為工程師及人工智能專家的學生而言，所有希望發展面向21世紀信息社會素養的人都要學習人工智能基礎知識和如何使用多樣化的人工智能工具。只有熟悉掌握人工智能工具，才能適應未來社會發展。人工智能素養教育，既要求學生了解現有的人工智能技術及其應用，還應涵蓋人工智能作為一門學科的歷史脈絡與發展趨勢。鑒于此，本文闡述了如何在人工智能教育中，超越技術層...

生成式人工智能應用的使能型風險規制——以高等教育應用為例————作者：李煥宏;薛瀾;

摘要：盡管學術界已經廣泛討論了生成式人工智能技術的風險，但對于“技術的正負面影響取決于使用行為”這一觀點的認識仍然不足，這限制了切實可行的風險規制方案的提出。研究表明，引導行為的關鍵在于全面理解人工智能的技術和業態的整體圖景，以及洞察不同風險受體的具體處境。本研究以生成式人工智能在高等教育機構中的應用場景為例，發現技術應用風險構成了一個復雜的多層次體系。這些風險不僅源自技術本身，還包括人際競爭、新舊制度...

在生成式人工智能時代重新思考何為“原創”:高等教育的角色和目的————作者：駱嘉惠;

摘要：人工智能在當下高等教育政策話語中常常被視作一種游離于學生獨立努力與智力貢獻之外的外部輔助形式，進而對學生功課的原創性形成潛在威脅。然而，在當今知識生產日益呈現出協作化、分布化、人工智能介導化的態勢下，究竟何種工作或作品方可稱之為“原創”?若學生使用人工智能輔助完成功課，是否必然意味著該學生的功課不再屬于“原創性工作”也不再“獨立”?圍繞上述問題，本文結合實證研究對生成式人工智能時代下何為原創性工作...

視覺與多模態方法論的框架與應用：以視頻內容分析為例————作者：羅文蔚;高敏騏;何慧華;

摘要：視覺與多模態是當代信息傳播的重要特征之一，正逐漸成為教育科學研究者探索和分析教育現象的重點。本文解析了視覺與多模態方法論的核心概念，闡明如何通過社會符號學的理論框架理解多模態現象。詳細介紹了視覺與多模態方法論的分析框架，探討其在文本、對象、事件和空間等不同層面的應用。以視頻內容分析為例，探討視覺與多模態方法論的具體應用。深入分析視頻從記錄到數據處理，再到研究結果生成的全過程，并討論這一過程中信效度...

我國高校評估的探索與制度化升級————作者：別敦榮;

摘要：評估與教育相伴而生。我國高校評估萌發于20世紀80年代中期的教育體制改革，與高等教育發展同向同行。21世紀以來，伴隨高等教育大眾化及普及化發展，我國高校評估由初創探索階段邁入了制度化、體系化建設階段，并持續向制度化升級階段轉變，這既實現了高校評估自身的不斷充實與完善，又發揮了促進高等教育發展的積極作用。在市場與計劃交織以及人們認知偏差的影響下，高校評估的消極傾向不斷被強化，具體表現為：誤導高校辦學...

從三螺旋到教育科技人才一體：高等教育與創新發展————作者：李立國;

摘要：教育科技人才一體發展是中國特色的創新理論。三螺旋理論和教育科技人才一體化理論都是關于創新的理論，三螺旋理論是從外部驅動機制、動力機制來分析創新，而教育科技人才是從創新內部因素來構建創新機制，教育科技人才三者互相支撐形成創新力量與倍增效應。不同于三螺旋理論聚焦于外部力量如何影響和促進創新發展，教育科技人才關注的是教育-人才-科技如何通過一體改革來服務于科技創新驅動經濟增長的目標。研究型大學和學科是高...

數智時代研究生教育高質量發展的創新選擇————作者：馬永紅;于妍;

摘要：高質量發展是面向研究生教育自身轉型之需、科技創新之需、復合型人才培養之需的價值選擇。數智時代研究生教育發展呈現多維之“變”:傳統知識生產模式轉向智能化知識生產模式；師生關系由傳統二元論轉向多元協同論；研究生培養模式從單一化向個性化轉變，培養目標以知識為主轉向更加強調“能力為重、價值為先”;科研組織結構從單一主體走向多元主體，科研創新方式從松散耦合走向高效協同等。面向未來，研究生教育應主動適應時代之...

走向世界一流：我國生命醫學類學科國際水平的實證分析————作者：林婕;吳嫻;劉念才;

摘要：在“雙一流”建設戰略深入推進的新階段，構建引領一流學科發展的高精尖評價體系，是實現世界一流大學建設目標的關鍵。本研究通過文獻梳理、評價體系分析、指標分類、指標篩選，結合不同類型的專家訪談，構建了面向生命醫學類一流學科的評價指標體系。研究選取生物學、基礎醫學、臨床醫學等九個生命醫學類學科作為對象，基于世界頂尖、世界一流、國內頂尖和國內一流四個層次的分組，深入分析了我國生命醫學類一流學科的國際水平。研...

工學結合的概念透視、類型區分與理念嬗變——兼論對專業學位研究生教育的賦能效應————作者：羅英姿;張志遠;陳爾東;

摘要：本研究理論辨析工學結合概念內涵，并依據學生所處的工作場所邊界、工作場所體驗等判斷標準，將工學結合進一步歸納為“工作場所嵌入式工學結合”“工作場所融合式工學結合”“非工作場所式工學結合”三種基本類型；同時，從培養實踐切入，闡釋當代工學結合的理念嬗變，包括由默會知識習得轉向實踐知識建構、由工作實踐體驗轉向實踐能力增值、由特定崗位的身份規訓轉向構建人職匹配聯系。在此基礎上，實證探索工學結合對我國專業學位...

地緣政治變遷下的高等教育國際化：挑戰、機遇與路徑創新————作者：黃福濤;

摘要：隨著多極化趨勢的加速、逆全球化浪潮的蔓延以及新民族主義的抬頭，高等教育國際化的理念與實踐正在經歷深刻變革。本研究從理論與實踐的雙重視角，系統分析了地緣政治變遷對高等教育國際化的雙重影響。研究表明，多極化趨勢為新興經濟體提供了崛起契機，推動了區域合作與本土化國際化模式的創新；然而，逆全球化和地緣政治緊張局勢則顯著限制了國際科研合作和學生跨境流動。此外，盡管數字技術的快速發展為國際化開辟了新路徑，但技...

美國本科招生“整體評價”:學理溯源、實施及對創新人才培養的重要性————作者：常桐善;廖旭梅;

摘要：美國頂尖研究型大學在招生中普遍采用“整體評價”制度，以全面考量學生的綜合素質與能力。該制度的學理基礎源于哲學的整體思想、心理學的格式塔理論和多元智能理論，以及教育學的整體學習和評價理論。在“整體評價”過程中，評審人員綜合考慮學生的家庭背景、高中和成長社區環境，以及學生發展過程中能夠獲得的有效學習資源、機會和面臨的挑戰，運用多種方式對學生的認知和非認知能力進行綜合評價。“整體評價”的目的是通過深入分...

美國國際學生流動政策的歷史嬗變、特征及啟示————作者：安亞倫;劉寶存;

摘要：聯邦政府的宏觀政策調控和高校的自主調節是美國留學生教育發展中的兩個重要杠桿。以四個法案為關鍵節點，二戰后，美國的國際學生流動政策歷經了從“促進教育文化交流”到“培養外語人才和區域研究專家”、到“提升經濟競爭力”,再到“兼顧國土安全和精英人才培養”為核心的發展階段。在政策變遷過程中，呈現出政策理念的一致性、政策發展的適應性、政策管理的調控性、政策行動的協同性特征。新時期，我國制定和發展來華留學生教育...

德國高等教育治理現代化新解——基于工業技術文化的視角————作者：巫銳;

摘要：高等教育治理現代化是建設教育強國的關鍵路徑之一。德國高等教育治理現代化，不僅僅停留于市場機制所發揮的作用，而是擴展至包括現代技術、產業界和企業組織在內的一整套文化系統所產生的效果，即受到德國工業技術文化的影響。在高等教育領域，這一文化具有極強的滲透性，對德國高等教育治理的目標、主體和內容均產生了顯著影響

教育強國建設中的教育觀念轉變問題————作者：石中英;

摘要：教育實踐活動在豐富的教育觀念世界中展開。教育觀念是人們對教育實踐活動認識的結果，是人們所持有的關于教育各要素及其關系的信念、主張或行動綱領。教育強國建設明確提出了破除一切制約教育高質量發展的思想觀念束縛的要求。教育觀念的轉變是我國教育改革的歷史性任務，是貫徹落實教育強國規劃綱要的任務要求，也是提升教育工作者以及教育相關利益群體教育思維和工作方法水平、形成教育強國建設合力的必由之路。教育強國建設亟需...

教育研究的變革：美國聯邦政府的角色和影響————作者：焦靈波;葉賦桂;

摘要：美國聯邦政府有見于教育在國家經濟和社會發展的強大作用，不斷介入教育事務，擴大教育權力。而為了促進教育高質量發展，提高學生學業成就，提升教育改革成效，聯邦政府通過組建教育部、教育科學研究所等政府部門和教育研究機構，介入教育研究，成為教育知識的立法者、資助者、管理者、生產者和消費者。聯邦政府倡導滿足教育改革需要的政策研究，提倡和追求科學的教育研究，這轉變和重塑了美國教育知識的生產，教育學術界轉向與教育...

教育符碼和教育話語：伯恩斯坦理論流變及實證研究綜述————作者：謝洋;王曦影;

摘要：教育符碼和教育話語理論作為伯恩斯坦教育理論思想中的重要組成部分，為打開學校內部教育教學過程的“黑箱”提供了獨特的分析路徑。本研究采取理論閱讀和經驗研究梳理相結合的方式，對伯恩斯坦的教育符碼、教育機制及教育話語理論等重要概念進行系統梳理并對相關的實證研究展開分析與評述。通過理論閱讀，本研究系統化歸納了教育符碼與教育話語中的重要概念及其邏輯關系；結合對相關經驗研究的檢索與綜述，理論概念與現實情境之間的...

邁向有組織的科研形態——日本“學術研究大型計劃”的價值理念、運行機制與實踐邏輯————作者：曲柳凝;石雪怡;楊頡;

摘要：本研究基于2023年日本發布的最新一批12個“學術研究大型計劃”項目，對其價值理念、運行機制和實踐邏輯等進行深入分析。在評選細則方面，“學術研究大型計劃”強調以跨機構賦能人才培養、科學設定階段目標及增進國際競爭力為價值理念。在保障機制上，采用管評辦分離的組織架構、多源流資金投入的經費保障制度、多循環式質量評估機制以及多路徑產學研成果轉化模式，為計劃的有效實施提供堅實支撐。在實踐過程中，“學術研究大...

高職院校教師資源如何影響畢業生就業?——基于1090所高職院校教育質量年度報告數據的實證研究————作者：候玉娜;張御龍;羅曉晨;

摘要：本研究基于1090所高職院校2022年教育質量年度報告數據，實證探討了高等職業院校教師資源與畢業生就業結果的關系。研究發現：(1)高職院校教師資源的數量特征和職稱特征對畢業生就業結果的作用有限；(2)教師資源的實踐特征，如“雙師型”教師比例和企業兼職教師數量對畢業生的就業結果具有最為重要的影響；(3)教師資源的國際化特征，如國(境)外組織任職專任教師比例對畢業生就業數量指標沒有顯著影響，但能預測畢...

數字技術驅動高等教育在地國際化————作者：任令濤;姜波;

摘要：高等教育天然具有國際化的特征，鑒于傳統高等教育國際化模式面臨的困境，在地國際化成為推動高等教育國際化的一種重要路徑。當前實施高等教育在地國際化的方式主要為創建多元化文化校園、開設國際化課程、關注跨文化意識培養的教學方式，數字技術的興起為高等教育在地國際化提供了新的實踐路徑，其體現于數字技術嵌入高等教育在地國際化的技術賦能、提升高等教育在地國際化公平性的權利賦能、重視實質互動和國際化教育經驗獲得的效...

數字平臺的社會教育權及其規制————作者：趙赫棟;申素平;

摘要：數字平臺的社會教育權是平臺“私權力”在社會公共領域的派生。平臺具有對未成年人進行社會教育的事實功能和規范依據，但以營利為目的的“私權力”在缺乏外部引導與監管的情況下往往與社會教育的公益目的相沖突，具有規制的必要性�，F有的社會教育權理論對此解釋力不足；未成年人網絡保護制度也存在重保護輕發展的功能局限，不能代替教育法的規制。對數字平臺社會教育權的規制應當立足于其大眾傳播的教育功能及公用事業屬性，以國家...

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• 學報《牡丹江教育學院學報》
• 省級《天津教育》
• 北大核心《民族教育研究》
• 省級《淄博學院學報》
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• 南大核心外語教學理論與實踐
• 省級世界兒童童話版
• 省級湖北函授大學學報
• 省級《廈門城市職業學院學報》
• 省級《中學時代》
• 省級《常州信息職業技術學院學報》
• 省級《校園英語》
• 省級中國成人教育雜志
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• 國家級中國教育信息化高教職教
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• 北大核心《人民教育》
• 北大核心《教育研究與實驗》
• 省級《天津體育學院學報》
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• 省級蘭州財經大學學報雜志
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