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　　雜志簡介

　　本刊于1983年創(chuàng)刊，于1992年對外公開發(fā)行。本刊堅(jiān)持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發(fā)展社會主義教育事業(yè)，振興建筑類高等院校教育教學(xué)改革，促進(jìn)建筑類高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高為己任，對發(fā)展我國高等建筑教育的理論、思想，對辦學(xué)方針、體制，對教育教學(xué)內(nèi)容改革等進(jìn)行了廣泛深入探討，提出新的理論、觀點(diǎn)、主張和重要的決策性建議。本刊導(dǎo)向正確，科學(xué)精煉，編排合理，指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和可讀性強(qiáng)。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　本刊被下列數(shù)據(jù)庫列為來源期刊：中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)。

　　曾獲得建設(shè)部優(yōu)秀期刊稱號、重慶市優(yōu)秀期刊稱號。

　　欄目設(shè)置

　　主要有兩個大欄目：“建筑文化卷”和“教育教學(xué)卷”。“建筑文化卷”主要是弘揚(yáng)建筑文化，繁榮建筑創(chuàng)作，推動“建筑文化學(xué)”創(chuàng)立。“建筑文化”包括：建筑實(shí)體文化、建筑規(guī)范文化、建筑理念文化、建筑符號文化等。“教育教學(xué)卷”主要為從事高等教育特別是建筑教育的行政領(lǐng)導(dǎo)、科研人員、一線教師提供理論研究、經(jīng)驗(yàn)介紹、工作指導(dǎo)和信息傳播的平臺，重點(diǎn)是研究教育理論、指導(dǎo)專業(yè)評估、解析執(zhí)業(yè)考試、探討課程教學(xué)、服務(wù)管理需要。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 中國土建類高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望 高延偉 1-3

　　2 學(xué)科專業(yè)的文化邏輯與大學(xué)人文教育的向度———以建筑類專業(yè)為例 吳群英 4-7

　　3 依托專業(yè)的本科拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)與方法 龔兆先 趙 陽 8-11

　　4 多學(xué)科交叉滲透的復(fù)合型土木工程人才培養(yǎng)模式探索 劉 鎮(zhèn) 周翠英 12-15

　　5 基于“卓越計(jì)劃”的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)對策 張洪波 姜 云 王寶君,等 16-19

　　6 技藝互融的建筑裝飾類專業(yè)育人模式探索 趙志文 20-22

　　7 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究 吳 瑾 趙新銘 23-25

　　8 工科院校專業(yè)教師實(shí)踐能力培訓(xùn)模式探討 李文平 魏顯峰 李前進(jìn) 26-28

　　9 中美工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比較研究 祝連波 高志利 張 偉 29-34

　　10 英國建筑學(xué)學(xué)科、學(xué)位及其職業(yè)教育概述 劉征鵬 35-39

　　11 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式探索 張明皓 劉 茜 王 倩 40-43

　　12 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 安靜波 王春紅 44-46

　　13 建筑消防給水工程課程教學(xué)改革探討 王 華 47-49

　　14 基于工程化思想的土建類專業(yè)材料力學(xué)課程改革研究 朱云輝 張茂雨 李 博 50-52

　　15 結(jié)合新版規(guī)范修訂的建筑抗震設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法探討 李鳳臣 張麗娜 王振華,等 53-59

　　16 建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索與實(shí)踐———以“社區(qū)活動中心”為例 歐 雷 60-62

　　17 外國建筑史課程教學(xué)改革研究 周 堅(jiān) 63-65

　　雜志編輯部投稿具體著錄格式如下：

　　(1)專著、論文集、學(xué)位論文、報告：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識碼](專著〔M〕、論文集〔C〕、學(xué)位論文〔D〕、報告〔R〕).版本.出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

　　(2)期刊文章：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名〔J〕.刊名，年，月，卷(期)：起止頁碼。

　　(3)論文集中的析出文獻(xiàn)：[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名〔A〕.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名〔C〕.出版地：出版者，出版年，析出文獻(xiàn)起止頁碼。

　　(4)國際、國家標(biāo)準(zhǔn)：[序號].標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱〔S〕。

　　(5)專利：[序號]專利所有者.專利題名〔P〕.專利國別：專利號，出版日期。

　　(6)電子文獻(xiàn)：[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期。

　　(7)各種未定義類型的文獻(xiàn)：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名〔Z〕.出版地：出版者，出版年.參考文獻(xiàn)的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出，超過者只寫前3名,后加“等”或“etal”;書寫外文作者或編者時，姓前名后，名用縮寫。

　　科教文匯征稿：引導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

　　摘 要：目前對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得越來越重要，角色扮演游戲很適合于養(yǎng)成教育。結(jié)合企業(yè)對高職人才的能力要求，以高職生活為藍(lán)本設(shè)計(jì)的大學(xué)生活角色扮演游戲能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生充實(shí)的完成大學(xué)生活。

　　關(guān)鍵詞：科教文匯征稿,職業(yè)生涯規(guī)劃,角色扮演游戲,主角屬性

　　1 引言(Introduction)

　　近幾年來，為使大學(xué)生能夠更充實(shí)愉快地度過有限的大學(xué)時光，同時也讓企業(yè)能夠招收到高質(zhì)量的人才。許多高校對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育越來越受到重視。但就目前職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀而言，大部分高校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作大多采用開展講座、政策咨詢、談話等形式。這些傳統(tǒng)方式往往會使學(xué)生感覺生硬枯燥，較難引起共鳴，效果不夠理想。另外，很多大學(xué)生在大學(xué)期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，花費(fèi)了大量的時間，因而荒廢了學(xué)業(yè)。因此，筆者根據(jù)高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況設(shè)計(jì)了一款角色扮演游戲，利用該游戲進(jìn)行學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育。這種指導(dǎo)方式讓學(xué)生更容易接受，同時學(xué)生通過參與這種健康的教育游戲之后，能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，從而避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，預(yù)防游戲成癮[1]。以下就談?wù)勗撚螒虻牟邉澓驮O(shè)計(jì)過程。

　　高等建筑教育最新期刊目錄

土木大類論文寫作課程體系研究與教學(xué)實(shí)踐————作者：趙志宏;王法承;陳嘉宇;王佳鋮;

摘要：發(fā)表高水平的科技論文、開展高效率的學(xué)術(shù)交流、完成高質(zhì)量的學(xué)位論文已成為土木大類研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。然而，國內(nèi)院校的相關(guān)課程多由從事語言學(xué)研究的教師在講授，內(nèi)容偏重一般的寫作范式與語法，對土木大類的針對性不強(qiáng)。為滿足土木大類研究生對不同層次學(xué)術(shù)寫作的要求，清華大學(xué)分別于2014年、2022年面向土木大類的研究生開設(shè)了科技論文寫作與交流、論文寫作兩門課程，前者注重一般期刊論文的寫作與學(xué)術(shù)...

教學(xué)競賽視野下建筑學(xué)基礎(chǔ)課程改革與教學(xué)展示研究——以北京建筑大學(xué)建筑制圖課程為例————作者：孟璠磊;胡雪松;歐陽文;劉燁;

摘要：教學(xué)競賽是不同學(xué)科與專業(yè)之間進(jìn)行教學(xué)研究和交流的重要平臺，也是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)的有效手段。以“師徒制”為主要特點(diǎn)的傳統(tǒng)建筑學(xué)教學(xué)方法在面對新工科背景下的教學(xué)競賽時常出現(xiàn)“水土不服”。因此，如何在教學(xué)改革和課堂教學(xué)中彰顯建筑學(xué)科特點(diǎn)，形成滿足專業(yè)、行業(yè)及職業(yè)三種發(fā)展訴求的課程教學(xué)體系，成為建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)不可忽視的環(huán)節(jié)。本研究以第十二屆北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽工科組一等獎第一名、第二屆...

論發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作為教師教育變革的依據(jù)及“國優(yōu)計(jì)劃”的回應(yīng)————作者：張務(wù)農(nóng);李琳琳;范曉偉;

摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是當(dāng)前教師教育變革的時代背景和根本依據(jù)。作為當(dāng)代生產(chǎn)形態(tài)的概念化表征，新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力形態(tài)的系統(tǒng)性變革和生態(tài)優(yōu)化，新質(zhì)生產(chǎn)力不僅是生產(chǎn)物質(zhì)要素的革新，也是發(fā)展理念的更新和思維方式的轉(zhuǎn)變，對教師教育的變革具有基礎(chǔ)性指導(dǎo)意義。“國優(yōu)計(jì)劃”是教師教育變革和教育高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)，理應(yīng)對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力這一時代主題作出回應(yīng)。研究認(rèn)為，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、課程變革、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教...

OOBE理念下的課程思政系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)施效果——以工程項(xiàng)目管理課程為例————作者：蔣黎晅;龔雅云;程佳佳;張曉牧;

摘要：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工程管理人才對于推動新時代中國工程建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。工程項(xiàng)目管理作為工程管理專業(yè)核心課程及工科必選課程，要積極探索課程思政系統(tǒng)化設(shè)計(jì)和實(shí)施的路徑，充分發(fā)揮專業(yè)課程思政的育人功能，從而為工程領(lǐng)域培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)管理人才。基于課程思政目標(biāo)和產(chǎn)出雙重導(dǎo)向的OOBE理念，構(gòu)建了工程項(xiàng)目管理課程思政的建設(shè)與實(shí)施框架。首先，創(chuàng)建“價值-素養(yǎng)-道德”三維思政目標(biāo)體系，...

重慶大學(xué)建筑科普教育基地科普工作的探索與實(shí)踐————作者：沈雪蓮;仉文崗;劉猛;陳金華;

摘要：重慶大學(xué)建筑科普教育基地依托“土木工程國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”“山地城鎮(zhèn)建設(shè)與新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“綠色建筑與人居環(huán)境營造國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”等優(yōu)勢平臺，面向社會開放建筑與規(guī)劃、工程建造、防災(zāi)減災(zāi)、建筑環(huán)境、綠色節(jié)能等領(lǐng)域的前沿科技資源，開展各類科普活動。重慶大學(xué)建筑科普教育基地堅(jiān)持“科研、教學(xué)、科普”協(xié)同發(fā)展的理念，從科普隊(duì)伍建設(shè)、科普場所規(guī)劃及管理、科普內(nèi)容開發(fā)、科普活動開展、科普作品產(chǎn)出...

建筑環(huán)境與能源類碩士研究生課程設(shè)置研究————作者：翁廟成;肖益民;王勇;劉方;

摘要：針對2020版研究生培養(yǎng)方案（修訂）對課程體系構(gòu)建的需求，詳細(xì)調(diào)研了國內(nèi)外同類專業(yè)研究生課程體系總體要求、課程目錄和課程體系設(shè)置，并分析其課程體系的優(yōu)勢與特色。結(jié)合重慶大學(xué)學(xué)科特色與學(xué)校研究生教育實(shí)際，構(gòu)建了建筑環(huán)境與能源類特色研究生課程體系，提出了加強(qiáng)研究生課程體系的國際化建設(shè)、實(shí)踐類課程建設(shè)、在線研究生課程建設(shè)、課程考核評價機(jī)制建設(shè)，以及課程思政體系構(gòu)建等設(shè)想。為順應(yīng)國家能源戰(zhàn)略發(fā)展與“雙一流...

高校基層黨支部“一軸四輪四高”建設(shè)路徑探索——以中國礦業(yè)大學(xué)建筑工程系教職工黨支部建設(shè)為例————作者：陳圣剛;尹世平;李智;張營營;游洋;李生元;張風(fēng)杰;

摘要：中國礦業(yè)大學(xué)建工系教職工樣板黨支部以黨建引領(lǐng)，緊扣立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新性地以政治建設(shè)為軸心，以“黨建+”思政教育、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研和人才培養(yǎng)為四輪的“一軸四輪”深度融合模式，打造了“思想政治覺悟高、師資隊(duì)伍素質(zhì)高、科教成果水平高和人才培養(yǎng)質(zhì)量高”的“四高”樣板黨支部，為高校樣板黨支部建設(shè)辦法提供了新思路

一流本科課程改革模式構(gòu)建與應(yīng)用——以天津理工大學(xué)工程計(jì)價學(xué)為例————作者：尹貽林;張琳;李芬;張娜;

摘要：建設(shè)符合中國新時代要求的一流本科課程，形成中國特色、世界水平的一流本科課程體系是深化教育改革，振興本科教育的重要組成部分。本研究面向一流本科課程改革，提出理論、案例、模擬與實(shí)踐一體化教學(xué)模式。以工程計(jì)價學(xué)本科課程為例，基于OBE教育理念，圍繞一體化教學(xué)模式構(gòu)建和實(shí)踐應(yīng)用，深化教育改革的同時推進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，探索滿足工程造價專業(yè)課程體系和課程培養(yǎng)目標(biāo)，以及未來行業(yè)發(fā)展要求的教學(xué)模...

新時代高校“青馬工程”實(shí)施成效及改進(jìn)路徑研究————作者：陳潔;李菁晶;董金昊;

摘要：“青馬工程”是共青團(tuán)開展思想引領(lǐng)工作的重要載體。在高校開展好“青馬工程”，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。通過分析高校開展“青馬工程”的時代價值、現(xiàn)狀與困難，以及重慶大學(xué)的實(shí)施案例，認(rèn)為高校在隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)、校地聯(lián)動等方面著力，可以有效實(shí)現(xiàn)“青馬工程”的全生命周期培養(yǎng)，助力高校完成培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命

給排水科學(xué)與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐——以華中科技大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例————作者：郭剛;苗蕾;馮曉楠;姜薇;王宗平;

摘要：給排水科學(xué)與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃意在從國家生態(tài)文明建設(shè)的角度出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)新時代國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需求的卓越型人才。以華中科技大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例，針對高校給排水卓越人才前期培養(yǎng)過程中存在的突出問題，如結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求不夠緊密、課程難度深度不高、學(xué)科交叉研究不夠廣泛、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)欠缺、全方位人才培養(yǎng)體系不夠健全等，進(jìn)行了培養(yǎng)體系改革創(chuàng)新與實(shí)踐。一是，思政元素深度融入課程教學(xué)，...

基于虛擬教研室建設(shè)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育轉(zhuǎn)型路徑思考————作者：王勇;姚之浩;

摘要：隨著國土空間規(guī)劃體系建設(shè)的深入推進(jìn)，城鄉(xiāng)規(guī)劃的工作范疇和職業(yè)素養(yǎng)要求發(fā)生了深刻變化。城鄉(xiāng)規(guī)劃課程體系亟待漸進(jìn)性重構(gòu)，以適應(yīng)社會需求和市場考驗(yàn)。虛擬教研室平臺作為以信息技術(shù)平臺為載體的教學(xué)共同體，為專業(yè)教育轉(zhuǎn)型帶來契機(jī)。首先，從知識、技能、方法論、價值觀四個維度，闡述了城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)變革對現(xiàn)行專業(yè)教育的影響；其次，回顧了2021年以來重點(diǎn)領(lǐng)域國土空間規(guī)劃虛擬教研室的建設(shè)情況，從四方面剖析了平臺建設(shè)對城...

生態(tài)文明建設(shè)背景下國土空間總體規(guī)劃課程教學(xué)實(shí)踐探索————作者：李睿達(dá);陳桔;吳松;鄭溪;蘇振宇;

摘要：空間是生態(tài)文明建設(shè)的載體，國土空間規(guī)劃是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵舉措。在城鄉(xiāng)規(guī)劃向國土空間規(guī)劃不斷迭代優(yōu)化的過程中，規(guī)劃編制的理念、重點(diǎn)與技術(shù)方法等也發(fā)生著相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。為了在國土空間總體規(guī)劃課程教學(xué)中更好地落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，解決新時代發(fā)展背景下教學(xué)轉(zhuǎn)型面臨的問題和難點(diǎn)，不少建筑類院校積極開展探索和實(shí)踐。以昆明理工大學(xué)本科生課程國土空間總體規(guī)劃為例，從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和內(nèi)容三個方面探討了教學(xué)改革的...

面向城市更新的高校社區(qū)協(xié)同教學(xué)機(jī)制研究——基于UCSO城市設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目————作者：王歡;鄒佰林;李楠;

摘要：近年來，北京的城市更新工作鼓勵社會參與，高校教學(xué)深入社區(qū)的更新建設(shè)并發(fā)揮重要的主導(dǎo)作用，同時也面臨如何定義教學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)“。高校-社區(qū)-社會組織”（University-Community-Social Office, UCSO）城市設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目面向城市更新，指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)城市語境中與社區(qū)居民和社工共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。項(xiàng)目提出雙線并行的跨學(xué)科教學(xué)模式，鼓勵多元融合和創(chuàng)新的成果。以高校設(shè)計(jì)教育...

第四屆大學(xué)生巖土工程競賽全過程分析及探討————作者：朱英豪;王莉平;朱才輝;董竹旭;陳曉彤;

摘要：全國大學(xué)生巖土工程競賽旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣、鍛煉實(shí)踐動手能力，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。文章對第四屆競賽準(zhǔn)備過程展開了分析和探討，解讀了賽題并確定取勝的關(guān)鍵因素，通過室內(nèi)試驗(yàn)明確材料物理力學(xué)指標(biāo)，結(jié)合理論計(jì)算與軟件模擬分析得到初步設(shè)計(jì)方案，在現(xiàn)場試驗(yàn)的基礎(chǔ)上對方案進(jìn)行優(yōu)化，總結(jié)了參賽經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以期為熱愛巖土工程及學(xué)科競賽的學(xué)生提供設(shè)計(jì)思路和參賽經(jīng)驗(yàn)

新工科背景下環(huán)境工程畢業(yè)設(shè)計(jì)“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐————作者：肖海文;翟俊;王濤;李偉民;陳忠禮;

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是環(huán)境工程本科人才培養(yǎng)中重要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，也是新工科背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對重慶大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)近年畢業(yè)設(shè)計(jì)情況及用人單位的行業(yè)需求分析調(diào)研，探討和實(shí)踐了基于設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)向，融合雙導(dǎo)師制與新技術(shù)/新方法應(yīng)用的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以期為高校環(huán)境工程畢業(yè)設(shè)計(jì)改革提供參考和借鑒

北京工業(yè)大學(xué)智能建造專業(yè)二學(xué)位跨專業(yè)教學(xué)方法研究————作者：楊璐;辛全財(cái);柳美玉;劉占省;

摘要：新興技術(shù)的發(fā)展對工程科技人才提出了更高要求，國家倡導(dǎo)并推廣第二學(xué)位教育，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。為了評估跨專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)跨專業(yè)教學(xué)推廣應(yīng)用，推動跨專業(yè)教學(xué)改革，對北京工業(yè)大學(xué)智能建造專業(yè)二學(xué)位教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)合當(dāng)今時代背景和就業(yè)環(huán)境分析了二學(xué)位跨專業(yè)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢及教學(xué)過程中存在的潛在問題，針對當(dāng)前的相關(guān)政策和教學(xué)方法，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施

橋梁與隧道工程學(xué)科研究生課程體系改革——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為例————作者：李順龍;高慶飛;董澤蛟;李忠龍;劉洋;

摘要：課程體系建設(shè)作為支撐高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，受到多所高校的高度重視。在新工科建設(shè)背景下，哈爾濱工業(yè)大學(xué)橋梁與隧道工程學(xué)科積極開展課程體系改革工作。通過分析橋梁與隧道工程行業(yè)的最新發(fā)展動向，以及本學(xué)科研究生人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，提出了橋梁與隧道工程學(xué)科研究生應(yīng)具備的六項(xiàng)核心能力，并以此為基準(zhǔn)，確定了課程體系改革的整體目標(biāo)導(dǎo)向。隨后，通過學(xué)習(xí)和借鑒同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等高校的培養(yǎng)方案及課程體系，...

土木工程應(yīng)用軟件類課程OBE教學(xué)模式的研究與實(shí)踐————作者：李國東;郭楠;張秀華;

摘要：對照工程教育專業(yè)認(rèn)證的體系標(biāo)準(zhǔn)和OBE教學(xué)理念，指出土木工程應(yīng)用軟件類課程中亟需解決的問題，以土木工程專業(yè)建筑工程方向建筑工程計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程為例，探討了課程邏輯、課程定位、課程目標(biāo)有效達(dá)成等課程建設(shè)的關(guān)鍵問題，介紹了區(qū)分授課內(nèi)容的階段式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的項(xiàng)目式教學(xué)模式、課程考核辦法，以及持續(xù)改進(jìn)措施等融入OBE教學(xué)理念的課程改革與實(shí)踐。課程實(shí)施效果表明，注重學(xué)生主體地位的教學(xué)方法能顯...

產(chǎn)教融合背景下土木工程專業(yè)課程改革探索——以瀝青與瀝青混合料課程為例————作者：康愛紅;李波;婁可可;寇長江;

摘要：土木工程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。面向產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進(jìn)步的需求，通過校企協(xié)同強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，是產(chǎn)教融合背景下土木工程人才培養(yǎng)的必然選擇。以瀝青與瀝青混合料課程為例，從課程大綱修訂、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、評價方式革新等方面，探索了產(chǎn)教融合型課程的改革措施。在教學(xué)內(nèi)容方面，通過課程內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步更新、實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)知識緊密融合、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目與工程案例有效轉(zhuǎn)化等方式，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研...

僑校外國留學(xué)生鋼結(jié)構(gòu)原理一流課程建設(shè)與探討————作者：李海鋒;王衛(wèi)華;何煜川;鄭雙杰;

摘要：以華僑大學(xué)境外生鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程建設(shè)為例，對標(biāo)教育部“雙萬計(jì)劃”的“兩性一度”一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從融入課程思政、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、富集教學(xué)資源和加強(qiáng)過程管理四個方面探討僑校境外生一流課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，以期為培養(yǎng)適應(yīng)面向未來工程建設(shè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的現(xiàn)代土木工程師提供參考和借鑒

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