搜論文知識網并非《教育信息技術》的官網或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發表等中介服務，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時、省力的便捷橋梁。本站與《教育信息技術》等上百家同類正規期刊保持著多年的密切合作關系，切實提高客戶期刊發表的質量與效率。通過本站發表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發表速度、更滿意的服務質量。

　　【雜志簡介】

　　《教育信息技術》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　收錄情況：萬方數據—數字化期刊群、維普資訊科技期刊數據庫全文收錄期刊。

　　【欄目設置】

　　數學研究;教學實踐;師資培訓;大家談;教學設計;網絡建設;技術園;電教信息。

　　2013年10期目錄參考：

　　1. 網絡學習空間人人通:教育信息化應用的未來彭雪莊，覃健誠，張新懷，李開明

　　2. 深圳南山區網絡學習空間的建設與管理余耀賢

　　3. 基于區域綜合服務大平臺構建個人網絡空間——以南山教育綜合服務大平臺的開發與應用為例石義琦

　　4. 個性化網絡學習空間助推學校信息化發展桂慶旭

　　5. 欠發達地區信息化促教育均衡發展的探索與實踐——以汕尾市為例羅志剛

　　6. 信息技術環境下校本管理促教學質量的機制探討朱越強

　　7. 利用網絡學習空間推進學校行政管理信息化陳春華

　　8. 網絡環境下小學班級管理初探寧先蘭

　　9. 基于網絡學習空間的導學案應用任依爾

　　10. 網絡環境下寫作指導語對作文教學效果影響的研究張涓

　　11. 幾何畫板在初中函數教學中的應用蔡清懷

　　12. 網絡環境下的地理課堂教學實踐譚詩，張科

　　13. 信息技術與學科教學整合的問題與對策李潔，李子英

　　14. “電子書包”促進教師專業發展初探周偉瓊

　　15. 基于HDWiki的教師協作教研系統的搭建與應用吳天聰，李艷燕

　　16. 農村學校教師信息技術應用能力校本培訓策略陳文生

　　17. 用智能手機改造成視頻展示臺的應用實踐王博

　　18. 中學數字圖書館建設現狀與對策研究——以臺州市為例吳小蘭

　　初等教育論文范文：論如何把生活和語文教育相結合

　　論文導讀:語文教材內容能夠引導初中學生對生活實際進行思考以及關注，引發學生和教師在情感上產生共鳴，幫助初中學生樹立起一個向上和積極的世界觀、價值觀以及人生觀。對語文教材中生活元素進行挖掘，這樣不僅僅能夠將初中學生自身學習的興趣激發出來，更加能夠有效豐富初中語文課堂。文學源于生活，語文同樣源于生活，語文教材內容更大多數都是人們社會生活十分真實的反應。要求教師必須要在對語文課本背景故事和作者有一定了解以后，激發起學生的求知欲，只有這樣，才能夠有效保證初中學生學習的效果。

　　關鍵詞:語文生活化教學

　　當初中學生走進語文課本的時候，鼓勵初中學生對自己的生活實際情況進行結合，進而和作者和當時的寫作背景產生思想上面的共鳴，最終實現文章有血有肉。這樣就能夠在生活過程中將學生思維火花點燃，使學生能夠將自己生活和課文生活進行相互對比，只有這樣才能夠使初中學生對課文的內容進行全面的理解和掌握。

　　教育信息技術最新期刊目錄

基于AR技術的初中地理教學案例設計——《等高線的判讀》一課為例————作者：陳潔;

摘要：AR技術已日漸成為教學手段的輔助工具，其實時交互和3D呈現的特點符合新課程改革提出的學習現代化信息技術，更好幫助學生構建真實學習情境的要求。文章基于秒懂地理軟件平臺，運用AR技術開展初中地理可視化教學實踐研究。介紹AR融入教學設計中需要注意的原則，分析可視化教學的優勢之處，以初中地理《等高線地形圖的判讀》一課為例，通過AR技術應用于真實教學情境，展示核心素養的具體滲透過程

教師數字素養影響因素研究————作者：劉莎莎;楊在寶;郭海希;

摘要：教師數字素養是推動教育數字化深入發展的關鍵。在政策、技術和設備資源等方面的條件得到保障后，教育數字化逐步克服了外部障礙。然而，教師個人因素成為阻礙其數字素養提升的關鍵因素。文章基于采用偏最小二乘結構方程模型(PLS-SEM)，結合意志—技能—工具模型(WST模型)提出了教師數字素養影響因素理論模型。以云南省中小學教師為研究對象，利用提出的理論模型來探索教師數字素養影響因素。研究發現，教師數字素養的...

人工智能賦能高校數字化教學資源庫建設策略研究——基于新質生產力融入視角————作者：夏振鵬;仲昭慧;

摘要：人工智能賦能高校數字化教學資源庫建設既是順應教育改革潮流、滿足高質量人才培養要求的戰略選擇，也是解決當前教學資源管理與利用難題的有效途徑。本研究基于新質生產力融入的視角，分析了人工智能賦能高校數字化教學資源庫建設的意義、可行性和必要性，將人工智能賦能高校數字化教學資源庫建設實施策略總結為六個方面，分別是智能化資源采集與篩選、智能推薦與個性化服務、資源動態優化與協同創新、智能化教學管理與決策支持、智...

技術賦能鄉村教育：工具理性與價值理性良性互動————作者：王玉龍;梁思渝;邱馨墨;洪世華;劉靜婉;

摘要：強化技術賦能是新時期鄉村教育高質量發展的必然路徑。然而，當前關于技術賦能鄉村教育研究與實踐，尚缺乏教育視閾的深度探微和本體價值探尋，較為關注技術的工具理性，而忽略其價值理性，不利于技術潛能的充分釋放。鑒于此，文章深度剖析鄉村教育貧困的內生邏輯，進而從價值理性的視角，闡釋鄉村教育供給“扶困—提智—轉志”三個層次功能閉環。最后，基于工具理性與價值理性融合的視角，從重塑供給關系、促進過程公平、助力精準供...

基于AR技術的初中地理可視化教學策略探索——以《走進地圖》一課為例————作者：梁麗萍;

摘要：隨著地理學科與信息技術的深度融合，AR技術在地理教學的應用也隨之成為研究熱點。文章通過文獻研究現狀分析，梳理了基于AR技術的初中地理可視化教學優勢，提出了基于AR技術的初中地理可視化教學策略，并以《走進地圖》為例，把教學策略應用到實踐中，以豐富初中地理的數字化資源，構建開放的地理課程，借助AR技術使學生更好認識世界地理環境，培養學生地理核心素養，落實立德樹人根本任務

指向創新思維提升的人工智能課程項目化教學實施模式建構————作者：黃然;楊謹瑜;

摘要：2024年全國教育工作會議將創新思維培養視為提高人才自主培養質量的核心。在人工智能時代，創新思維與人工智能的理解應用能力緊密相關，學生掌握此類能力對順應時代、提升競爭力至關重要。但中學人工智能教育存在課程深度不足、教學方法單一等問題，影響學生興趣與動力，阻礙創新性人才培養。為此，本研究構建了指向創新思維提升的人工智能課程項目化教學模式，以學生為中心，設計貼近現實的項目，引導學生主動建構知識。以“未...

智能技術賦能在線協作學習評價：挑戰、內涵、框架與典型場景————作者：馮林霞;余成成;王鑫禮;王皓;崔芳芳;

摘要：在線協作學習作為當代教育教學模式的重要組成部分，其評價面臨著指標體系科學性不足、數據采集多維性不足、數據處理復雜性高以及個體與集體貢獻識別困難等現實困境，而智能技術賦能為教育評價變革發展提供了重要機遇。為此，本研究首先闡述了智能技術賦能在線協作學習評價的深層內涵，包括評價主體多元化、評價內容多模態化、評價過程智能化以及評價結果可視化等核心特征。其次，探討了智能技術賦能的在線協作學習評價框架，涵蓋基...

基于UMU平臺的項目式學習案例研究——以小學信息科技學科為例————作者：李毓嘉;

摘要：在教育不斷追求創新與變革以契合時代發展需求的進程中，小學信息科技學科如何突破傳統教學局限面臨著新的機遇與挑戰。為探索更有效的教學方法以提升學生綜合素質，文章聚焦于UMU平臺的項目式學習，以建構主義等學習理論為指引，通過對小學信息科技課“電子小報的制作”項目深入研究，分析了學生在項目開展中的表現數據，深入評估了UMU平臺在新時代教育語境下為項目式學習帶來的優勢，從方案設計、行動過程、數據分析等方面提...

指向學科核心素養發展的高中信息技術深度學習策略研究————作者：梁曉敏;

摘要：在信息社會知識更新換代日益加快的背景下，如何培育高中信息技術學科核心素養成為教育關注的重大課題。本研究針對當前高中信息技術學科核心素養培養中存在的問題，對高中信息技術核心素養與深度學習的內涵進行解讀，基于元認知理論提出了聚焦素養提升，確定教學目標；關聯實際生活，開展情境化教學設計；搭建學習支架，創設深度學習環境；真問題項目化，驅動問題解決；多模態數據循證，支持個性化教與學五條指向學科核心素養發展的...

面向信息科技與勞動深度融合的混合式教學模式探索————作者：邱靜;陳穎茹;黃潔敏;

摘要：隨著2022年版“新課標”發布，信息科技與勞動學科獨立而出，并鼓勵開展跨學科主題學習，如何將信息科技與勞動通過跨學科主題學習實現深度融合？文章在從做中學、項目化學習等理論指導下，構建了面向信息科技與勞動深度融合的混合式教學模式。依托UMU平臺，采用行動研究法開展三輪教學實踐，有效驗證了該模式在提升學生數字素養、勞動素養及跨學科問題解決能力方面的積極作用，以期為信息科技與勞動跨學科教學提供借鑒與參考...

基于項目學習的小學信息科技STREAM課程研究————作者：陳紫凌;

摘要：STEM作為一種培養學生實踐、創新能力的有效途徑，近年來在國內掀起了一股研究熱潮。在此基礎上也有一些學者從藝術、閱讀等領域對STEM的內涵和外延進行擴充，由此提出了STREAM。文章以小學信息科技學科為基點，以讀寫能力為底層支撐，以問題為導向，探索基于項目學習的小學信息科技STREAM課程校本化實施路徑。研究表明，“數字閱讀—思維整理—創意設計”三位一體的內容框架，讀、寫、創相結合的信息科技STR...

歡迎訂閱教育信息技術

摘要：<正>投稿郵箱:[email protected]投稿網址:http://jyux.cbpt.cnki.net月刊80頁大16開本定價:12元全年144元各地郵局均可訂閱郵發代號:46-255《中國基礎教育期刊文獻總庫》CNKI系列數據庫全文收錄《教育信息技術》雜志創刊于1980年,是由廣東省教育廳主管,廣東省教育廳事務中心(廣東省電化教育館)主辦的現代教育技術類專業期刊,集現代教育技術理論研究、教育信...

初中信息技術融合生涯教育的項目式教學實踐研究——以《制作多媒體作品》單元教學為例————作者：許慧華;

摘要：本研究以珠海市某初中信息技術教學融合生涯教育開展的項目式教學課堂為研究對象，通過將信息技術課程與生涯教育有關內容融合，對課堂教學過程中學生在項目完成過程中的體驗，采用行動研究和問卷調查的方法，驗證信息技術教學融合生涯教育對提升學生的信息技術學習興趣和生涯規劃水平的實際效果，以期為信息技術教學與生涯教育的有效融合提供實證依據

生成式人工智能賦能高中信息技術項目式教學設計與實施————作者：鐘秋琴;

摘要：生成式人工智能的出現給一線教師教育教學方式變革帶來了新機遇與挑戰。文章依據新課程標準的要求，利用生成式人工智能創設有利于學生開展項目活動的環境，設計了生成式人工智能賦能高中信息技術項目式教學流程，并以《信息社會的建設》一課為例進行課堂教學實踐，最后對學生滿意度進行問卷調查。調查結果顯示，利用生成式人工智能輔助項目教學開展后，學生能夠有效掌握知識與技能，并發展信息社會責任核心素養

AR技術背景下的初中地理實踐活動設計————作者：麥艷嫻;

摘要：隨著現代信息技術的發展和我國《義務教育地理課程標準（2022年版）》的落地，如何將整合虛擬和現實的AR技術與地理教學進行深度融合成為新的熱點之一。文章從AR技術與地理實踐活動融合的意義出發，結合了三種基于AR技術的地理實踐活動方案，創設真實的地理情境，突破時空的限制，增強地理實踐活動的趣味性和交互性，切實提升了學生的地理實踐能力

基于智能研修平臺提升鄉村教師教研能力策略的實踐探究——以珠海西區偏遠初中學校為例————作者：陳靜刁;

摘要：智能研修平臺以其不受時空限制、智能化以及大數據評測等功能特點，為突破鄉村教師教研能力提升困境提供了新路徑。文章通過現狀調查挖掘制約鄉村教師教研能力提升的深層次因素，針對性提出了基于智能研修平臺提升鄉村教師教研能力策略，包括系統運作，推動教研持續深入發展；教研培一體化，實現個性化賦能；基于數據分析，促進教學精準改進。實踐證明這些策略能有效提升鄉村教師教研能力

AI技術在小學英語課堂教學中的應用————作者：陳丹;

摘要：目前，人工智能技術逐漸滲透到社會的各個領域，深刻地影響著人們的生活與工作方式。在教育領域，AI技術的應用日益廣泛，為課堂教學方法的改進開辟了新路徑。文章以AI技術如何賦能小學英語課堂高效教學為導向，分析了AI技術應用于小學英語課堂教學的優勢，以小學英語復習課為例，從課前、課中以及課后三個方面，介紹了AI技術在小學英語教學中的應用實踐，并探索提出基于AI技術改進小學英語課堂教學方法的具體措施，以期助...

創新篤行 智慧成長——東莞市黎清萬名師工作室

摘要：<正>東莞市黎清萬名師工作室創立于2022年,其以中小學信息科技學科教育為核心,凝聚青春的合力,帶領骨干教師們在遠航的路上,相互借鑒、相互協作、相互扶持,共勉共進,努力成長為東莞教育的大先生!工作室愿景為:名師之名,在于擔當,在于敢為引領。工作室以研學共同體建設為路徑,帶領更多的教育教學工作者鑄煉成果,做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的莞邑良師。開展多元活動,助力教師成長。工作室聘...

佛山全域推進國家中小學智慧教育平臺深度應用 構建"四位一體"創新模式

摘要：<正>根據教育部《關于加強國家中小學智慧教育平臺建設與應用的意見》、廣東省教育廳《關于推進智慧教育平臺規模化應用的通知》要求，廣東省佛山市積極推進國家中小學智慧教育平臺全域應用試點工作。據統計，自試點工作開展以來，佛山市學生注冊率、教師注冊率和認證率均達到100%，平臺訪問量超過3.8億次

全域覆蓋 數智賦能——江門市推進國家中小學智慧教育平臺深化應用

摘要：<正>廣東省江門市以“三大舉措”“五項品牌活動”全域推進國家中小學智慧教育平臺應用,形成可復制推廣的智慧教育“江門模式。一、推出三大舉措,夯實全域應用基礎(一)定機制,強化頂層設計,加強統籌協調:成立專項工作小組,組建專家指導團隊,制定《江門市國家中小學智慧教育平臺全域應用工作實施方案》,明確各部門職責,形成“市級統籌,縣級主責,學校主抓”三級聯動及評價機制,協同推進平臺應用工作。(二)創環境,完...

　　相關教育期刊推薦

• 省級《安順學院學報》
• 國家級中國音樂教育
• 省級現代教育
• 省級《今日教育》
• 省級中學數學教學
• 省級贛南師范大學學報雜志
• 南大核心電化教育研究
• 省級新教師
• 國家級《現代遠程教育研究》
• 省級小太陽
• 省級師資培訓研究
• 省級《四川職業技術學院學報》
• 省級優趣動漫周刊
• 省級《大慶師范學院學報》
• 國家級《小學生作文輔導》
• 北大核心《江蘇高教》
• 省級《數學理論與應用》
• 北大核心《人民教育》
• 省級偵探冒險王
• 國家級統計教育
• 省級《考試與評價》
• 省級《藥學教育》
• 省級吉林師范大學學報(人文社會科學版)
• 國家級世界漢學
• 省級《求知導刊》
• 省級初中生之友
• 省級《嶺南師范學院學報》
• 國家級《現代閱讀》
• 省級新余學院學報雜志
• 省級第一時間

　　核心期刊推薦