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　　【雜志簡介】

　　《現代特殊教育》——中國發行量最大的特殊教育專業期刊 讀者對象：特殊教育學校、有特殊兒童少年就讀的普通學校和康復機構的教師及其他工作人員，特殊教育管理和科研人員，大、中專院校特教專業的教師和學生，熱心特殊教育事業的社會各界人士。 主要內容：宣傳國家有關發展特殊教育的方針政策和法律法規，推介特殊教育科學研究成果，提供教育教學及康復訓練的經驗、方法和案例，介紹國際特殊教育的新思想、新理念、新方法、新經驗，報道國內外特殊教育發展的最新信息動態，反映現代特殊教育工作者的風貌和心聲。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　收錄情況：中國知網、萬方數據—數字化期刊群、維普資訊科技期刊數據庫全文收錄期刊。

　　【欄目設置】

　　研究與探索;特別報道;專家講座;特色學校;教育實踐;科學認讀;腦科學研究。

　　2013年11期目錄參考：

　　1. 尊重的陽光照亮永遠的自信成尚榮

　　2. 用超凡的愛守護折翼的天使——記北京市海淀培智中心學校校長于文張瑤

　　3. 先一步,高一層,優一等,實一點——談山東省特殊教育教師培訓體系的構建孔玲

　　4. 從普適性培訓走向選擇性培訓——杭州市蕭山區特教教師專業培訓的實踐與思考莫偉軍，朱益華

　　5. 隨班就讀初中資源教師專業化發展的研究——以特教學校教師成為資源教師為例余琨，李貞，王曉源

　　6. 樹立人文關懷理念 打造健康向上隊伍董欣

　　7. 新加坡“教師成長模式”秀林

　　8. 創新教研組建設的實踐與思考楊春年

　　9. 發揮教研組功能 引領教師成長潘紅滇

　　10. “一班一品”特色的創建及其效應汪素華

　　11. 淺談如何引導學前聾兒家長參與對孩子的訓練劉德華，吳輝玲

　　12. 低視生漢字教學淺議侯錦海

　　13. 例談“視多障”學生數學學習能力的培養劉紅云

　　職業教育論文：高職院校教師下企業實踐考評體系的構建

　　摘 要：本文從教師下企業實踐活動過程出發，對過程監督和考評進行了分析，對教師下企業考評體系的構建提出了可行性的建議。

　　關鍵詞：職業教育論文,過程監督,考評體系,構建

　　隨著科技的發展，新技術、新工藝日新月異。高效的教學不論是從專業技能、教學方法還是教學手段都發生了質的飛躍。教師在大環境變革下，需要不斷補充新知識。企業也緊跟技術更新的步伐，不斷研發新產品，改進管理方式。同時，企業對人才的需求、崗位的要求也在不斷變化。學校要跟上企業的思維，就要求教師必須先了解企業的變化，掌握企業的新技術，要深入企業學習和。

　　現代特殊教育最新期刊目錄

深化特殊教育專業（師范）人才培養改革為教育強國建設注入新動力————作者：黃軍偉;

摘要：2025年1月19日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，對加快建設教育強國作出全面系統部署。其中強調，特殊教育在全面提升國民素質等方面具有不可替代的重要作用，是建成教育強國目標的重要組成部分。為學習貫徹《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》精神，引領廣大學者關注特殊教育人才培養與教育強國建設的實際問題，回應教育強國建設重大戰略需求，本刊以“特殊教育人...

折翼天使的守護人——陸振華————作者：張喜梅;

摘要：<正>為了踐行“讓每一個特殊兒童接受平等教育”的誓言，52年來，陸振華深耕特教。1973年，陸振華被派往蘇州市進行昆山聾啞學校的籌建工作，從此立下了畢生奉獻特殊教育的誓言。1976年，陸振華參與了常熟市聾啞學校的創辦工作，并始終堅守在常熟市聾啞學校教學與管理一線。為了讓特殊兒童繼續上學，他常常要踩著泥濘、肩扛自行車到聾生家中溝通協調。差點輟學的毛屹青就是在陸振華的努力下，如愿讀完大學，最終成為常熟...

基于BP神經網絡模型對我國特殊教育經費投入的統計研究————作者：程晨;譚志聰;章鐘勻;閆世紀;葛志利;

摘要：“強化特殊教育普惠發展”已成為新時代我國特殊教育發展的方向，而確保充足的經費投入是實現特殊教育普惠發展的前提。通過相關性分析和查閱相關文獻，選取了四個對我國特殊教育經費投入產生顯著影響的因素，包括我國GDP、人均GDP、教育經費總投入和特殊教育在校學生人數。利用SPSSPRO中的時間序列模型預測了以上四個關鍵因素在未來十年的發展趨勢，然后采用神經網絡算法對我國未來的特殊教育經費投入進行了預測。結果...

聾校語文課堂師生對話特征分析————作者：王敏;吳冬連;李聞戈;葛新斌;

摘要：為了解聾校語文課堂師生對話中知識建構的現狀及特征，運用華南師范大學提出的高質量課堂對話編碼體系和關聯規則序列挖掘法，分析G校9節語文課的師生對話。結果顯示，G校語文課堂師生對話主要圍繞基礎知識展開，缺乏推理等高階認知類對話；師生對話呈現“對稱性”，限制了對話的多樣性；師生對話處于知識建構初級階段，對話序列較短，未能有效促進知識深入建構。基于以上結果，提出了改進聾校語文課堂師生對話質量的建議

聾校與普校語文教材童話選文的比較研究——以人教版小學三至六年級語文教材為例————作者：安靜;孫立雙;宮慧娜;

摘要：童話對發展聾生的語言和思維能力、提高其閱讀興趣、培養其想象力有著重要的意義。從數量、類型、課后習題、插圖和價值觀念等方面對聾校與普校語文教材童話選文的特點進行總結分析，發現聾校童話選文數量較多，但聾校與普校童話選文均呈現隨年級升高而減少的特點；聾校童話選文中中國童話與童話故事占主導地位，普校童話選文更具多樣性；聾校童話選文習題強調基礎知識練習，普校童話選文習題注重文章理解與應用；聾校童話選文插圖數...

團體輔導對聽障大學生積極心理資本影響的實證研究————作者：婁文婧;張賽雅;

摘要：團體輔導干預為提升聽障大學生積極心理資本提供了實證依據與參考范式，輔導后被試積極心理資本問卷的韌性、希望、樂觀維度分及總分，簡易應對方式問卷總分，情緒調節自我效能感量表的表達快樂、表達自豪、管理生氣自我效能感維度分及總分均有顯著提高，且各問卷維度分及總分均高于輔導前。但團體輔導難以滿足每個成員的特殊需求，對帶領咨詢師素養要求較高。要從充分了解被試、提高咨詢師素養、加強手語學習和專業督導、明確團體契...

人類命運共同體視角下殘疾人研究中的倫理風險及其治理路徑————作者：黃琍;曹越星;

摘要：殘疾人研究中存在著研究主體的脆弱性、研究過程的安全性、倫理責任的特殊性以及風險治理的正義性等倫理風險，要探究人類命運共同體理論與殘疾人研究中倫理風險治理的邏輯一致性，明確殘疾人研究中倫理風險研判的基本原則，如知情同意原則、最小風險原則、尊重自主原則、公平公正原則，立足人類命運共同體理論，從多方共治、工具共用、倫理共責、價值共生四個維度出發，在治理主體、治理過程、治理方法、治理結果等方面進行有效提升...

孤獨癥青少年發展特點及干預進展研究綜述————作者：方美欣;何木葉;劉靜怡;劉電芝;

摘要：孤獨癥青少年在生理發展、認知功能、個性與社會性發展上具有特殊性，具體表現為在體重、神經發育系統與執行功能等方面都有別于普通個體，個性、社會性發展與性知識方面更落后于普通個體，青春期發育還會帶來諸如自我認知提升與應對不足、性發育引起的性沖動與處理不當、情感需求增加與難以交友等矛盾與沖突，這嚴重影響了他們的日常生活，導致更深層次的社會脫節。目前，針對孤獨癥青少年的干預主要集中于改善核心缺陷，對孤獨癥青...

建成教育強國目標下我國高等特殊教育院校分類建設的思考————作者：顧定倩;

摘要：<正>中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《綱要》在總體目標設定上分2027年、2035年“兩步走”。“第一步”面向開局起步階段，重點是全方位打牢教育強國建設基礎；“第二步”面向中長期，深化重大戰略布局，確保如期建成教育強國。特殊教育作為教育強國建設的重要組成部分，《綱要》提出，“支持人口20萬以上縣（市、...

教育強國背景下心智障礙群體職業教育高質量發展的路向探賾————作者：黃宏偉;姚曉霞;

摘要：<正>2025年1月19日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），提出中國特色社會主義教育強國的六大特質：思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，并強調了教育的政治屬性、人民屬性和戰略屬性。心智障礙群體的職業教育凸顯了教育在促進社會公平和提升民生福祉中的重要作用，這是對教育強國“民生保障力”特質的有力回應。當下，...

國外孤獨癥譜系障礙學生中等職業教育研究————作者：石廷韜;佘麗;王芝萱;刁會;黃珊;

摘要：中等職業教育通過促進孤獨癥譜系障礙學生成功升學或就業，實現全面發展和共同富裕。通過對國外2000—2024年孤獨癥譜系障礙學生中等職業教育相關文獻進行梳理，總結孤獨癥譜系障礙學生中等職業教育在人才培養模式、實施效果和影響因素三個方面的現狀。在此基礎上分析發現，孤獨癥譜系障礙學生中等職業教育的人才培養模式系統性不足，實施效果評價單一化，影響因素研究深度欠缺，未來應系統改善培養模式，多方聯合提供全面支...

《現代特殊教育》(理論與研究)2025年選題要點

摘要：<正>~

讓孤獨癥譜系障礙者就學與就業不同凡“想”——《孤獨癥譜系障礙者就業服務》序言————作者：唐淑芬;

摘要：<正>認識陳軍同志很多年了。他先是在教育系統從事特殊教育工作20年，曾任湖南省益陽市特殊教育學校教師、教導主任，福建省廈門市特殊教育學校教導主任、副校長、市教科院特殊教育教研員。他2011年調入殘聯系統工作，曾任廈門市特殊教育康復研究中心主任、市心欣幼兒園園長（幼兒園以招收孤獨癥兒童為主，提供全免費的特殊教育、學前教育、康復治療等），現任廈門市殘疾人就業服務中心主任。從風華正茂到青絲染白發，不同崗...

新疆農牧區中小學教師融合教育態度調查研究————作者：何錦鵬;楊香;

摘要：《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》明確指出，農村教育事業的發展應被置于優先地位。在新疆農牧區，中小學教師的融合教育態度影響著融合教育實踐效果。對邊疆農牧區中小學教師的問卷調查結果表明，中小學教師融合教育態度整體趨于中等水平，且在教師養成因素、情境因素和實踐因素上存在顯著差異。基于此，建議加強教師職前職后培養，強化教師融合教育態度；健全巡回指導精準幫扶制度，提升教師融合教育素養；加強學校組...

走向聾聽融合的新道路：雙語共融模式的價值思考————作者：鄭璇;馮詩瑤;

摘要：聽障兒童的語言習得一直是聽障教育領域的重要關注點。聽障教育的演變范式大致經歷了由隔離到融合的過程，課堂教學語言在手語和口語之間不斷切換。現階段，越來越多的聽障兒童受益于聽力輔助技術及早期干預進入普通學校學習。盡管關于口語與手語教學的爭論依然存在，但手語語言學的興起指出了雙語教學的新方向，雙語共融逐漸成為新的教育實踐模式之一。我國部分地區采用這種同時使用聽覺語言和視覺語言的雙語共融模式，其相關研究成...

基于“四季生長”理念的農村特校校本課程體系開發與構建————作者：王成琴;李飛鳳;王鳳青;

摘要：依據《培智學校義務教育課程設置實驗方案》的指導原則，并結合當地農村特色，江蘇省南京市溧水區特殊教育學校提出了“培養新時代鄉村振興的建設者”育人目標，以“四季生長”理念為理論指導，堅持“以德為先，五育并舉”，開發與構建農村特校校本課程體系。學校通過明確課程體系構建的目標與原則，闡述課程維度與內容，建設知農勞動課程、強農專業課程和樂農實踐課程，促進特需學生的全面發展，助力鄉村振興戰略實施

健全普惠保障機制，努力辦好人民滿意的特殊教育——基于北京市海淀區的實踐探索————作者：王紅霞;

摘要：黨的十八大以來，北京市海淀區堅持以人民為中心發展特殊教育，政策保障體系不斷完善，經費支持力度不斷加大，治理體系不斷創新，工作機制不斷健全，專業支持不斷深入，師資隊伍不斷優化“，海淀特教”的影響力日益擴大。對標教育強國建設目標和國家特殊教育改革實驗區要求，海淀區特殊教育發展仍然面臨一系列挑戰。未來，海淀區將持續在完善體系、增加學位、拓展學段、優化專業人才結構、內涵發展、資源整合、科技賦能等方面下功夫...

思維地圖在聾校英語閱讀教學中的應用————作者：辛爽;孫堅;

摘要：思維地圖作為一種可視化教學工具，能夠有效解決聾生英語學習中因聽覺缺失導致的詞匯關聯弱、語篇邏輯梳理困難、文化理解障礙等問題。聾校英語教師可將思維地圖融入閱讀教學的讀前、讀中、讀后環節，以此實現知識的系統化呈現和思維的可視化表達，助力聾生深入理解文本內容，推動其思維品質提升

差異化視角下融合教育課程與教育安置————作者：華國棟;

摘要：融合教育的課程設置和教育安置須體現差異性。融合教育課程應具備多樣性、變化性和選擇性，旨在滿足不同學生的需求。課程架構包括基礎學科奠基、必修與選修課程結合、學科與活動課程結合、系統與模塊課程結合，以確保學生全面發展并適應社會需求。選擇性課程則針對特殊需要學生，提供補償性、功能性課程及微課程，以支持其學習與發展。融合教育的教育安置需要靈活度，結合大班、小班、小組和個別學習形式，確保特殊需要學生能在最少...

游戲支持系統在孤獨癥兒童學前融合教育中的應用————作者：趙福葵;陳凱鑫;

摘要：在學前教育階段，游戲作為促進兒童認知發展和社會性發展的重要渠道，既是幼兒園一日生活中的基礎活動形式，也是干預的重要媒介。孤獨癥兒童在與教師、普通兒童進行共同游戲的過程中，通過模仿、練習、合作等方式能有效改善社交障礙這一核心癥狀，北京市海淀區富力桃園幼兒園以維果茨基的社會文化理論和皮亞杰的認知發展理論為基礎，以游戲為核心，構建游戲環境支持系統、游戲小組支持系統、家庭游戲支持系統，探索提高孤獨癥兒童社...

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