牡丹江教育學院學報

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《牡丹江教育學院學報》 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：學報; 國內統一刊號：23-1462/G4; 國際標準刊號：1009-2323; 主辦單位：牡丹江教育學院; 主管單位：黑龍江省教育廳; 上一本期雜志：《桂林師范高等專科學校學報》高等教育論文發表; 下一本期雜志：《黑河學院學報》研究生論文發表

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　　期刊簡介：

　　《牡丹江教育學院學報》是經國家新聞出版署批準、國內外公開發行的以教育教學理論為主的綜合性學術刊物，1983年創刊，雙月刊，國際標準開本，128 頁。本刊為高等師范教育和基礎教育的改革和發展服務，為推進素質教育，提高各級各類學校的教學、科研及管理水平服務，為廣大教師和教育行政干部服務，為社會主義精神文明和物質文明建設服務。

　　《牡丹江教育學院學報》融現代感、前瞻性、思想性、理論性和權威性于一體。采用大十六開國際流行版。圖文并茂，印刷精美，視覺敏銳，時代信息強，知識面廣，可讀性強，被入選為中國精品期刊資料庫精品期刊。被轉載率及學術價值高，深受廣大專家、學者及作者、讀者的好評。辦刊宗旨：縱覽全球教育風云、聚焦中國教育改革熱點、見證區域教育發展進程、把脈教育態勢、詮釋教育真諦、推動教育事業和諧發展。

　　期刊欄目：

　　文史哲研究、語文文學研究、政治思想研究、教育研究、心理研究、藝術體育研究、學科教學、法律與經濟。

　　期刊收錄：

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　1、數據：MARC數據、DC數據

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.187;總被引頻次：628

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.160;綜合影響因子：0.074

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　　牡丹江教育學院學報最新期刊目錄

高校構建大思政育人場域之現實問題與實踐理路————作者：何洋;溫軍;

摘要：扎實推進思想政治教育是高校落實立德樹人根本任務的關鍵，當前我國部分高校存在著忽視大學生主體性的形而上的思想政治教育理念，面臨尚未完全實現高校思想政治育人成效走深走實現實問題。產生這一問題的原因在于高校并未真正形成大思政育人場域，具體表現為“教師權威失信，師生情感疏離，‘三全育人’主體缺位”。基于此，要以馬克思主義“人的本質和人的全面發展”及其相關理論重塑高校思政教育生態，以“重實踐需求，重情感話語...

新時代背景下公安院校通識教育體系構建與改革研究————作者：孫良玉;

摘要：新時代背景下，公安院校需將通識教育與專業教育有機結合，拓寬基礎、強化交叉，既要明確通識教育課程定位，優化通識教育課程結構，完善通識課程修讀模式，建設通識教育大課堂，構建公安院校通識教育體系。同時加強公安院校通識課程改革創新，加強通專融合，嚴格課程管理，開展范式創新，完善考核體系，構建共享機制，建強師資隊伍，從而提高通識教育教學質量

新時代研究生心理健康教育的困境與對策研究————作者：張瀾;廖婧然;

摘要：研究生的心理健康狀況關系到研究生自身的成長發展，也關系到我國高層次人才的培養質量。隨著研究生招生規模擴大和培養要求提高，研究生群體面臨著越來越大的壓力和挑戰，心理健康問題頻發受到廣泛關注。文章針對目前教育的困境進行分析，從研究生自身、家庭、學校和社會多個角度出發，通過發揮課堂的主渠道作用、豐富研究生心理健康教育方法，建設高校研究生心理健康教育系統工程等對策，完善研究生心理健康教育工作

孟子憂患意識對培養大學生憂患意識的啟示————作者：馮紅;岑超藝;

摘要：孟子的憂患意識，在民族精神的寶庫中占據著舉足輕重的地位。在戰國時期社會動蕩不安的大背景下，孟子置身于諸子百家思想交匯碰撞的文化洪流中，不僅繼承了孔子的憂患智慧，更從《詩經》等璀璨的文化遺產中汲取養分，孕育出了獨樹一幟的憂患觀念。孟子的憂患思想，是一種穿越時空界限的永恒精神，他的深邃憂慮涉及“民”“道”與“天下”,不僅為我們傳承中華美德提供了新的視角，也為培養時代新人、激發學生自我教育的內在動力等方...

基于發展學生核心素養的現代漢語課堂改革——以任務驅動教學法為例————作者：程文文;金文剛;

摘要：文章聚焦發展學生核心素養背景下的現代漢語課堂改革，深入探討以任務驅動教學法為切入點的改革路徑與實踐成效。通過設置任務驅動內容，讓學生根據任務清單，參考學界最新研究成果，細化任務清單及教學內容，結合具體案例展示其在課堂中的應用及帶來的積極影響，有效提升學生素養

網絡時代下馬克思自由觀的意蘊及其當代價值————作者：張慧;郭佳楠;

摘要：自由不僅是人的內在本質，也是人的永恒追求。馬克思站在歷史唯物主義的立足點上，從抽象的自我意識、政治解放到經濟解放、回歸整個人類社會理想的實現等方面系統地闡述了其自由觀，形成了科學的自由觀體系。從社會歷史的發展上來看，自由的實現主體是人，從自由與實踐的關系上看，自由的實現途徑是實踐活動，從自由的最終歸宿來看，自由是現實的個人在實踐的基礎上追求真正的自由王國，不僅是人的自由而全面的發展，而且也是真、善...

高校思政課教師數字素養提升：內涵、現狀與策略————作者：薛媛;

摘要：高校思政課教師數字素養的內涵突出強調思政課教師精準施教的職業性、思政教育資源科學供給的專業性、思政課為黨育人、為國育才的目的性。當前，高校思政課教師數字素養提升存在認知失當、實踐失衡等狀況，應當遵循教育規律、尊重個體差異、借鑒先進經驗，引導高校思政課教師通過明確數字素養提升的目標任務、參與數字化思政教育資源創建、利用數字化教學工具組織教學等途徑提升數字素養

基于CiteSpace的高校課程思政教學評價研究可視化分析————作者：劉素靜;

摘要：本研究基于中國知網1,765條文獻，借助CiteSpace軟件對課程思政教學評價相關研究進行可視化分析，系統剖析課程思政教學評價研究熱點、揭示研究趨勢，對未來研究方向具有重要指導意義。結果表明：高校課程思政教學評價主要分為元研究、實證研究及教學實踐研究、主體研究三個研究領域；研究演變歷經初期探索、快速發展及多元拓展期。未來，可以從量表開發、增值評價研究及評價主體等方面開展研究，豐富課程思政教學評價...

基于數智化的理工科專業課程思政研究————作者：胡學寧;李營;李輝;

摘要：文章秉承以學生為中心的理念，論述了基于數字智能化的理工科專業課程思政教學研究。深入挖掘與課程內容緊密相關的課程思政元素，開發了數智化課程思政資源庫。實行數智化課程思政教學創新模式，運用知識圖譜等數字智能化手段實施課程思政的教學過程。采用多元化的考核方式并對課程思政的效果進行評價。數智化為課程思政教學提供了豐富資源和教學手段，在教學的各個環節有機融入課程思政，實現了知識傳授和價值引領深度融合

幼兒園集體教學活動目標制定中存在的問題及對策研究————作者：翟云萍;

摘要：集體教學活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，在實踐中筆者發現幼兒園集體教學活動存在無效、反效的現象。準確制定幼兒園集體教學活動目標是提升集體教學活動有效性的關鍵，筆者從幼兒園集體教學活動目標制定存在的問題出發，結合教育實踐提煉出幼兒園集體教學活動目標制定的方法和策略，為提高幼兒園集體教學活動質量，提升幼兒教師專業能力提供有效的支持

突出地域特色的高中綜合實踐活動課程重構————作者：劉濤;

摘要：落實國家課程標準，牡丹江市在建設省級“雙新”示范區的過程中，充分發揮綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用和全過程育人功能，完善課程內容和實施機制，突出“價值體認、融合創新、地域特色”的課程特點，注重與生涯規劃、研學旅行、學科課程有機融合，帶動學校課程的創新與重構，引領教師專業化成長，形成具有地區特色的、貫穿于整個教育教學過程的綜合實踐活動課程體系

“雙驅互促模式”培養高中生英語語言能力的路徑研究————作者：張軍濤;呂文玲;

摘要：在雙新改革背景下，學生核心素養的培養是普通高中課堂改革的必然方向。教師必須改變傳統的教授式教學方法，把自己塑造成學習的主導者，通過科學的教學設計和活動安排實現學生素養的提升。文章在分析了雙新改革對于高中英語教學的要求和目前課堂面臨的問題的基礎上，提出通過“雙驅互促模式”來引導高中英語教學，即教師通過教學策略和教學方式的改變，通過課堂設計和任務，課下活動和實踐，給與學生更多的思考、參與和實踐的機會，...

問題導向視域下高校圖書館信息素養教育的價值意蘊與實施策略————作者：冷素汝;

摘要：高校圖書館信息素養教育面臨新的挑戰與機遇。基于問題導向學習(PBL)理論，探討其與信息素養教育的內在聯系，揭示信息素養教育在培育學生信息思維、優化教學生態、強化圖書館服務效能及輻射社會文化方面的價值意蘊。當前信息素養教育存在目標定位模糊、內容結構失衡、方法應用單一和資源整合乏力等現實困囿。為此，提出精準定位目標(基于學情、行業)、優化內容架構(知識、案例)、創新教學方法(情境、小組)、深度整合資源...

用戶需求視角下的大學圖書館空間服務研究————作者：全沒;張麗兵;韓春花;

摘要：在總結國內外空間服務研究現狀的基礎上，提出從用戶需求視角下對大學圖書館的空間服務進行研究。在綜合學者的觀點和對空間服務實踐活動認知基礎上，筆者對空間服務內涵與外延進行了闡釋并詳細論述了空間服務的特征。最后，指出了構成空間服務體系的六大因素及其作用，以期為國內大學圖書館的空間服務規劃與設計提供建議

態度資源視域下羅素的中國文化觀分析——以《中國問題》第十一章為例————作者：馮麗娜;

摘要：文章以伯特蘭·羅素《中國問題》的第十一章“中西文明對比”為研究對象，基于態度資源的三個維度—情感、判定和鑒賞—對羅素的中國文化觀進行具體分析，針對其對當代社會的啟示和影響進行了探究

新質生產力賦能勞動教育融入高校資助育人工作路徑探析————作者：彭楊賀;

摘要：勞動教育和資助育人在全面發展的教育體系中占據著重要地位，對大學生的身心健康和全面發展具有深刻影響。文章分析了新質生產力賦能勞動教育融入高校資助育人工作的內在邏輯，以及目前高校資助育人實際工作中存在的問題，并探討了新質生產力賦能勞動教育融入高校資助育人體系工作路徑，對勞動教育融入高校資助育人工作體系建設提出建立融合機制與政策保障，創新育人新模式；構建校企社網融合的教育場景，探索育人新生態；加強師資建...

賽教融合模式在高等數學課程教學改革中的實踐研究————作者：郭連紅;金迎迎;

摘要：文章基于高等數學課程教學實踐、全國大學生數學建模競賽及青年教師教學競賽的實踐，提出了“重構教學內容，以全國大學生數學建模競賽為主要載體，依托數學建模協會，聯動第一課堂與第二課堂，將教學實踐與競賽過程相融合，實施教、學、做一體化的賽教融合實踐模式”。該模式激發了學生的學習積極性和創新意識，有效提高了學生的競爭力、創造力和綜合素質，通過指導學生參加競賽以及參加相關教學競賽，促進了教師教學實踐能力的提升...

課程思政視域下文化自信活態融入高職語文教學之路徑初探————作者：韓雪;

摘要：文章立足課程思政育人目標，聚焦高職語文教學中文化自信的活態融入路徑，探索思政元素與專業教學的協同機制。針對文化傳承與職業素養割裂、地域思政資源挖掘不足等問題，以黑龍江林業職業技術學院為例，構建“非遺活化+職業場景+語言實踐”三維思政融合路徑及“價值引領-實踐深化-多元評價”動態體系，實現思政教育與專業能力的雙維提升，推動學生從文化認知升華為職業使命感與社會責任感

智能技術賦能職業教育學習共同體的實踐探索路徑————作者：李猷;楊雪;

摘要：近年來，職業教育學習共同體的實踐探索在我國各地順利展開，各地積極探索校企合作、產學研結合等多種形式，政府加大政策支持力度，為職業教育學習共同體提供有力保障，有效提升了教學互動性和實踐性，推動了職業教育高質量發展。然而，實踐中也面臨技術整合、交互不足、認同不夠等挑戰，需要進一步深化產教融合。加強技術研發與教育創新的結合，利用智能技術優化知識可視化、構建智慧學習平臺，以及營造環境浸潤的學習氛圍，適應智...

區塊鏈賦能法學教育的價值與路徑————作者：簡筱昊;

摘要：當前法學教育已經取得一系列成就，但是仍然存在教育對象職業化缺失、教育主體能動性缺失以及教育關系平等性缺失等問題。區塊鏈基于去中心化、智能合約和數據存證等特征，能夠有效彌補法學教育的缺憾，應當積極推進區塊鏈賦能法學教育。對此，需要加強區塊鏈法學教育體系建設、區塊鏈法學教育設施建設和區塊鏈法學教育思維養成，充分發揮政府主導優勢、尊重高校主體作用和強化社會配套措施。但是，區塊鏈不是萬能的，對法學教育的價...

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