鄭州師范教育雜志

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鄭州師范教育雜志 關(guān)注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：41-1419/G4; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：2095-3488; 主辦單位：鄭州師范學(xué)院; 主管單位：鄭州師范學(xué)院; 上一本期雜志：浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志論文時間; 下一本期雜志：中國培訓(xùn)雜志2018年03期征收論文目錄查詢

　　《鄭州師范教育》雜志簡介

　　本刊刊載教師教育領(lǐng)域各學(xué)科教育教學(xué)的最新成果，以及人文社會科學(xué)和自然科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀科研成果。

　　《鄭州師范教育》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)收錄期刊

　　《鄭州師范教育》欄目設(shè)置

　　主要欄目：教師教育研究、基礎(chǔ)教育研究、高教研究、政治經(jīng)濟(jì)研究、語言文學(xué)研究、藝術(shù)研究、歷史研究、中原文化研究、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)。

　　《鄭州師范教育》雜志投稿論文：

　　1.作者簡介置于首頁腳注處。包括姓名(出生年)、性別、籍貫、職稱或?qū)W歷、主要研究方向。

　　2.正文具有原創(chuàng)性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性，字?jǐn)?shù)8000以內(nèi)為宜。文責(zé)自負(fù)，倘侵犯他人著作權(quán)，本刊不負(fù)連帶責(zé)任。

　　3.注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注(如①、②)，一般置于該頁頁腳。

　　4.參考文獻(xiàn)用帶方括號的阿拉伯?dāng)?shù)字按對應(yīng)文中的先后順序標(biāo)出，在正文中以右上角標(biāo)注標(biāo)識。著作按順序提供作者、書名[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]、出版地、出版單位、出版年、頁碼;期刊提供作者、篇名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]、期刊名、年份、卷號、期號、頁碼;其他資料注明來源。

　　5.英文翻譯題名、作者名、單位、省、市(縣)、摘要和關(guān)鍵詞譯成英文并與中文一一對應(yīng)。

　　6.該刊要求作者賦予最終文字刪改權(quán)，不同意刪改者，請在來稿中申明。

　　2018年《鄭州師范教育》雜志01期投稿論文：

　　論人工智能時代教育的走向趙娟;

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展的演進(jìn)與策略探討付新琴;葛新斌;

　　構(gòu)建師范生學(xué)習(xí)體驗(yàn)平臺促進(jìn)師范生教學(xué)能力持續(xù)提高李建華;沈紅云;

　　探析臺灣地區(qū)中小學(xué)生命教育的內(nèi)容與實(shí)施馬飛;

　　論文范例：義務(wù)教育均衡發(fā)展的演進(jìn)與策略探討

　　【摘要】：新世紀(jì)以來,義務(wù)教育均衡發(fā)展成為中國教育發(fā)展的新方向。在教育政策的宏觀調(diào)控下,義務(wù)教育由關(guān)注外延拓展的"跨越發(fā)展"逐步轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵提升的"均衡發(fā)展"。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是引導(dǎo)義務(wù)教育取得實(shí)效的合理價值取向。強(qiáng)化政策引導(dǎo)、明確幫扶群體及落實(shí)新型均衡是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基本方略。

　　論文范例參考：計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)政策條例

　　鄭州師范教育雜志最新期刊目錄

基于所有子集回歸的物流需求影響因素實(shí)證分析——以河南省為例————作者：秦雪飛;裴懷亮;王化雨;

摘要：選取河南省2000年到2022年的面板數(shù)據(jù)，以貨運(yùn)量作為物流需求水平的解釋變量，以第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值、第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值、進(jìn)出口總額、鐵路營業(yè)里程、公路里程、通航里程、社會消費(fèi)品零售總額、城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入和戶籍人口數(shù)為主要解釋因素，通過建立多元線性回歸模型對河南省物流需求影響因素進(jìn)行實(shí)證分析，得出影響河南省物流需求的主要因素是第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和公路里程數(shù)，并結(jié)合河南省物流現(xiàn)狀及其影響因素對...

稅收規(guī)避與企業(yè)投融資期限錯配研究————作者：劉婷輝;

摘要：采用2009～2022年滬深A(yù)股上市公司的年度微觀數(shù)據(jù)，研究稅收規(guī)避對企業(yè)投融資期限錯配程度的影響以及作用機(jī)制。結(jié)果表明，稅收規(guī)避會使企業(yè)投融資期限錯配程度顯著增加。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，信息透明度、經(jīng)營風(fēng)險在稅收規(guī)避對企業(yè)投融資期限錯配的影響中起到部分中介效應(yīng)。此外，地區(qū)銀行競爭和產(chǎn)品市場競爭有助于緩解稅收規(guī)避對企業(yè)投融資期限錯配的負(fù)面影響

生成式人工智能賦能教育：路徑、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略————作者：郭一帆;韓飛燕;

摘要：生成式AI為教育帶來了個性化學(xué)習(xí)與內(nèi)容生成優(yōu)化等重要變革，然而，其在教育應(yīng)用中也面臨技術(shù)復(fù)雜性、高算力需求、資源分配不均、數(shù)據(jù)隱私和倫理困境等挑戰(zhàn)。文章結(jié)合多個應(yīng)用場景，系統(tǒng)探討了生成式AI對教育現(xiàn)代化的影響，并提出了應(yīng)對挑戰(zhàn)的解決策略，如算力分層策略、多路徑反饋機(jī)制和動態(tài)可解釋性技術(shù)的應(yīng)用，旨在通過理論支持和政策建議，推動生成式AI與教育的深度融合，促進(jìn)教育的公平與高質(zhì)量發(fā)展

新商科視域下Python數(shù)據(jù)分析實(shí)踐課程建設(shè)優(yōu)化研究————作者：沈桂蘭;李玉玲;

摘要：分析了Python數(shù)據(jù)分析課程教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生基礎(chǔ)差異、課程內(nèi)容融合挑戰(zhàn)及教學(xué)方法和評價體系的不完善。針對這些問題提出了構(gòu)建融合思政、學(xué)科和行業(yè)知識的內(nèi)容體系，創(chuàng)新教學(xué)模式、強(qiáng)化師生互動、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、完善多元化的評價體系。研究結(jié)果表明，課程建設(shè)優(yōu)化后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效得到顯著提升，不僅理論知識與實(shí)踐技能有所增強(qiáng)，還在課程競賽中取得了優(yōu)異成績。研究也為商科教育培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的人才提供了...

“思專創(chuàng)”融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究————作者：張清枝;賈志娟;

摘要：首先分析了當(dāng)前高校計算機(jī)類專業(yè)的課程體系及其教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀,提出了“思專創(chuàng)”融合的計算機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。其次從思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育三個維度分析了該模式在人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢,并從三者融合的角度指出了該模式目前面臨的問題。最后從教材、課程和師資三方面探討了“思專創(chuàng)”融合的計算機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑

新建本科院校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)路徑研究————作者：顧玉林;

摘要：當(dāng)前，新建本科院校針對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，普遍存在著課程結(jié)構(gòu)設(shè)置缺乏合理性、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計缺乏系統(tǒng)性、協(xié)同育人平臺運(yùn)行機(jī)制缺乏長效性、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系缺乏科學(xué)性等共性問題。在分析新建本科院校開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，探討新建本科院校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)路徑，可為其人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化提供理論支持

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計與傳統(tǒng)非遺文化符號的融合探究————作者：王瑤;

摘要：傳統(tǒng)非遺文化符號是指具有代表性、獨(dú)特性的文化元素與標(biāo)志，這些符號不僅蘊(yùn)含著深厚的歷史底蘊(yùn)、文化底蘊(yùn)，而且也是勞動人民聰明才智與偉大創(chuàng)造力的真實(shí)體現(xiàn)。而現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計追求簡約、舒適、大氣、祥和的風(fēng)格，恰恰與傳統(tǒng)非遺文化符號的精神內(nèi)涵相輔相成、相得益彰。為此，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)基于傳統(tǒng)非遺文化符號寓意深刻、底蘊(yùn)深厚、形式多樣的特點(diǎn)，將其與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計融為一體，使居民能夠產(chǎn)生最佳的居住體驗(yàn)。文章重點(diǎn)圍繞現(xiàn)代室內(nèi)...

基于ISM的人工智能醫(yī)療數(shù)據(jù)隱私保護(hù)影響因素研究————作者：臧靜文;

摘要：以人工智能醫(yī)療數(shù)據(jù)隱私保護(hù)為核心，采用解釋結(jié)構(gòu)模型（ISM）對影響因素的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)分析與建模。通過文獻(xiàn)綜述與專家訪談，提取并分類了技術(shù)、法律與法規(guī)、倫理和管理四個維度的10個關(guān)鍵影響因素，構(gòu)建了分層結(jié)構(gòu)模型。研究表明，技術(shù)維度（如數(shù)據(jù)加密、差分隱私等）構(gòu)成隱私保護(hù)的技術(shù)基礎(chǔ)，法律與倫理因素（如數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)、患者知情同意）強(qiáng)化了數(shù)據(jù)使用的合規(guī)性與倫理約束，管理層面的核心因素（如數(shù)據(jù)安全管理政策...

河南省國家級傳統(tǒng)村落現(xiàn)狀及其保護(hù)與發(fā)展————作者：劉曉娟;關(guān)聰聰;韓帥;

摘要：以河南省275個國家級傳統(tǒng)村落為研究對象，從空間布局、海拔與選址、村名及村落類型、歷史文化名村等4個方面進(jìn)行了發(fā)展現(xiàn)狀分析，并從保護(hù)特色與在地性開發(fā)、重視農(nóng)業(yè)發(fā)展、人才問題、活態(tài)保護(hù)和現(xiàn)代化保護(hù)手段等5個方面闡述了如何對傳統(tǒng)村落進(jìn)行保護(hù)，旨在為河南省傳統(tǒng)村落的發(fā)展與保護(hù)提供建議

管狀Li₂B₂₀團(tuán)簇幾何結(jié)構(gòu)、電荷和光譜特性研究————作者：李成剛;楊保河;趙君翠;田浩;滕達(dá);

摘要：基于卡利普索結(jié)構(gòu)預(yù)測算法與密度泛函理論的第一性原理計算，系統(tǒng)探究了Li₂B₂₀ 團(tuán)簇體系的幾何結(jié)構(gòu)、電荷和光譜特性。結(jié)果顯示，Li₂B₂₀ 團(tuán)簇全局極小結(jié)構(gòu)為兩個B9環(huán)組成的管狀結(jié)構(gòu)，其中剩余的兩個B原子進(jìn)入了管的內(nèi)部，兩個Li原子分別位居管的上下兩側(cè)。基于全局極小結(jié)構(gòu)，分析了摻雜體系中電荷的轉(zhuǎn)移特性，發(fā)現(xiàn)了摻...

城市河流中抗生素抗性基因的來源解析及消減措施研究進(jìn)展————作者：陳永杰;劉巖;尚怡君;白孟;袁偉;鄧培淵;李許南;陸建紅;

摘要：城市河流中抗生素抗性基因（ARGs）的傳播與擴(kuò)散已成為全球性的環(huán)境問題，城市河流作為抗生素及ARGs的主要受納環(huán)境，目前已成為ARGs的重要儲存庫。深入認(rèn)識城市河流中ARGs的賦存、來源和消減，是保障水體健康的重要措施。通過綜述城市河流中ARGs的來源、影響因素以及消減抗生素、ARGs和抗性菌的可能措施和技術(shù)，以期深入認(rèn)識城市河流中ARGs的賦存，為河流水體污染的防控和管理提供理論支撐

ChatGPT賦能小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展：機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑————作者：蘇薈;陳巧靜;

摘要：以ChatGPT為代表的生成式人工智能引發(fā)了教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。小學(xué)教育是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，小學(xué)教師作為小學(xué)教育發(fā)展的核心主體，其專業(yè)發(fā)展過程必然會受到ChatGPT等生成式人工智能的影響。基于此，從ChatGPT強(qiáng)大的自然語言理解和文本生成能力等角度，結(jié)合小學(xué)課堂案例，剖析了ChatGPT為小學(xué)教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意三方面帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)而從優(yōu)化小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制保障、增強(qiáng)...

鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷培育研究————作者：嚴(yán)婧瑜;

摘要：鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土情懷是維系鄉(xiāng)村教師教育力的關(guān)鍵要素，對鄉(xiāng)村教育的健康發(fā)展至關(guān)重要。在鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的基本局面中，仍存在著鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土認(rèn)知不足、鄉(xiāng)土認(rèn)同感偏低、鄉(xiāng)土文育受限等現(xiàn)實(shí)問題，從深化鄉(xiāng)村教育體制機(jī)制改革、發(fā)揮鄉(xiāng)土文化培根育心作用、解決鄉(xiāng)村教師“急難愁盼”問題三個方面探索培育鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷的優(yōu)化路徑，可進(jìn)一步推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，以鄉(xiāng)村教育振興賦能鄉(xiāng)村振興

生成式AI賦能教育：未來圖景、現(xiàn)實(shí)審思與善治方略——以ChatGPT和Sora為視角展開————作者：張路正;方雨菲;陳巧妹;

摘要：分析了ChatGPT和Sora為代表的生成式AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景及其推動教育理念、教學(xué)方法和教育生態(tài)的深刻變革。審視生成式AI融入教育所面臨的技術(shù)成熟與性能可靠、教育倫理與隱私保護(hù)、角色適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等挑戰(zhàn)，探索生成式AI賦能教育的善治方略

丹參收獲期抗旱性鑒定及抗旱指標(biāo)篩選————作者：李夢荷;楊丹丹;張麗欣;張紅瑞;

摘要：鑒定丹參收獲期的抗旱性，篩選抗旱指標(biāo)及抗旱種質(zhì)。設(shè)置抽莖期干旱脅迫和灌溉兩個處理，收獲后測量根部農(nóng)藝性狀和化學(xué)成分指標(biāo)。采用主成分分析、隸屬函數(shù)分析和逐步回歸分析等方法對4份丹參種質(zhì)各指標(biāo)進(jìn)行分析處理。結(jié)果表明干旱脅迫對莖粗、二級側(cè)根數(shù)、地下部鮮重指標(biāo)影響最大。主成分分析表明，丹參素鈉、丹參酮Ⅰ、隱丹參酮、二級側(cè)根數(shù)、根條數(shù)、紫草酸和丹參酮ⅡA等7個指標(biāo)可以作為抗旱鑒定指標(biāo)；確定了4個丹參類型抗旱...

多糖-淀粉混合凝膠在3D打印中的研究進(jìn)展————作者：王國霞;趙明瑞;李怡蒙;朱雨潔;

摘要：多糖作為一種天然的親水性聚合物，與淀粉結(jié)合后可改變淀粉的理化特性、膠凝性、流變學(xué)特性和糊化特性，這些特性的改變在一定程度上影響淀粉基3D打印產(chǎn)品。基于此，文章綜述了食品中常用的3D打印技術(shù)類型，闡述了多糖對淀粉水合特性、熱力學(xué)特性、糊化特性、流變學(xué)特性、凝膠特性和消化特性的影響，最后對3D打印技術(shù)在多糖-淀粉凝膠混合體系中的應(yīng)用進(jìn)行概述，旨在為多糖和淀粉在食品領(lǐng)域乃至其他領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展提供理論基...

新文科建設(shè)背景下旅游管理專業(yè)人才高質(zhì)量培養(yǎng)研究————作者：畢劍;許奕晴;賈蘇萍;尹鄭剛;

摘要：新文科建設(shè)是對中國高校文科教育的一種創(chuàng)造性變革，重在強(qiáng)調(diào)“新”的文科和創(chuàng)意的文科，也是強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生從“專業(yè)知識教育”到“專業(yè)知識教育+”和“人才培育+”的創(chuàng)新性改變。因受到社會大環(huán)境的深刻影響，旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)正面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境。文章基于新文科建設(shè)背景，通過梳理新文科內(nèi)涵，明確新文科建設(shè)對旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)具有根源性動能提供、學(xué)生中心地位強(qiáng)化及多維立體性催生等影響，提出思考型、復(fù)合型、自洽...

習(xí)近平文化思想視域下高校紅色文化資源應(yīng)用路徑研究————作者：黃衍川;張琦;

摘要：習(xí)近平文化思想是在新時代中國特色社會主義文化建設(shè)偉大實(shí)踐中逐漸形成的，為國家和社會的發(fā)展指明了清晰的道路。基于習(xí)近平文化思想的核心內(nèi)涵，學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、感悟（簡稱“學(xué)思踐悟”）習(xí)近平文化思想中關(guān)于紅色文化資源的主要內(nèi)容，有助于促進(jìn)習(xí)近平文化思想視域下紅色文化資源的有效應(yīng)用，推動新時代中國特色社會主義文化建設(shè)不斷向前發(fā)展

知識生產(chǎn)模式Ⅳ的要義、風(fēng)險與未來————作者：周倩;范玉鵬;

摘要：知識生產(chǎn)模式經(jīng)歷了從模式Ⅰ、模式Ⅱ到模式Ⅲ的演變。隨著人工智能技術(shù)的迭代發(fā)展，知識生產(chǎn)模式Ⅳ已經(jīng)萌芽，從以人為主體的知識生產(chǎn)走向人機(jī)雙主體的知識生產(chǎn)，標(biāo)志著知識生產(chǎn)主體的革命性變化和人機(jī)并生知識生產(chǎn)模式的歷史性突破。其以人工智能為技術(shù)基座，重塑知識生產(chǎn)的主體性、過程性與價值性邏輯。知識生產(chǎn)模式IV的興起也伴隨著認(rèn)知權(quán)威的解構(gòu)、倫理邊界的模糊與制度體系的滯后等風(fēng)險挑戰(zhàn)。面向未來，需構(gòu)建“技術(shù)—倫理—...

知識生產(chǎn)模式Ⅳ的要義、風(fēng)險與未來————作者：周倩;范玉鵬;

摘要：知識生產(chǎn)模式經(jīng)歷了從模式Ⅰ、模式Ⅱ到模式Ⅲ的演變。隨著人工智能技術(shù)的迭代發(fā)展，知識生產(chǎn)模式Ⅳ已經(jīng)萌芽，從以人為主體的知識生產(chǎn)走向人機(jī)雙主體的知識生產(chǎn)，標(biāo)志著知識生產(chǎn)主體的革命性變化和人機(jī)協(xié)同范式的歷史性轉(zhuǎn)向。其以人工智能為技術(shù)基座，重構(gòu)了知識生產(chǎn)的主體性、過程性與價值性邏輯。知識生產(chǎn)模式Ⅳ的興起也伴隨著認(rèn)知權(quán)威的解構(gòu)、倫理邊界的模糊與制度體系的滯后等風(fēng)險挑戰(zhàn)。面向未來，需構(gòu)建“技術(shù)—倫理—制度”協(xié)...

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