期刊簡介：《教書育人》雜志是由哈爾濱師范大學主管主辦的教育類期刊，每月分別出版《教書育人·教師新概念》;《教書育人·校長參考》;《教書育人·高教論壇》;共計三本雜志。《教書育人》以準確的定位、高雅的品味、獨具的特色及人文化的辦刊思路，為各界精心打造奉獻出了精品大餐，國內外公開發行。

　　《教書育人》倡導現代教育的新思想、新體制、新方法，提倡教師現代生活觀，引領教師實踐 基礎教育課程改革，提供發表教師文學作品的平臺。《教書育人·教師新概念》立足教師立場，關注教師發展，探討教育改革難點、教育科學研究熱點，宣傳報道教師在新課改中的具體實踐。雜志突出實用性，以讀者滿意為目標。

　　期刊欄目：

　　(上旬)教師新概念常設欄目：探索、新觀察、人物、話題、觀點、實踐與反思等。

　　(中旬)校長參考常設欄目：時文精選、局長觀點、治校方略、德育、教學管理、教科研、教師管理、專家講壇、校園文化等。

　　(下旬)高教論壇常設欄目：高教改革與發展、理論探討、管理、教師隊伍建設、德育與思想政治工作、教學研究、視野、心理等。

　　期刊定位：

　　教書育人雜志社建社20多年，錘煉出一支愛崗敬業、精益求精的采編隊伍;出版雜志200多期，鼓蕩起教育開放，改革的陣陣風潮。

　　《教書育人》以準確的定位、高雅的品味、獨具的特色及人文化的辦刊思路，為各界精心打造奉獻出了精品大餐，國內外公開發行。以求特創新、真知灼見、博采眾長、膾炙人口;精心編采、新穎設計、誠信服務憐憫人心。本社愿與您共同宣揚新的理念、新的業績、新的文化，共同創品牌、塑精品，以我們的努力，助推您的成功;以您的成功，促進事業的發展。

　　期刊榮譽：

　　《教書育人》雜志是優秀教育期刊，中國核心期刊(遴選)數據庫收錄期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，中國期刊數據庫全文收錄期刊，中國科技論文統計與分析用刊，中國科學引文數據庫來源期刊，“萬方數據-數字化期刊群”全文上網，中國學術期刊(光盤版)收錄期刊。

　　教書育人最新期刊目錄

中學作文教學中的多元化評價體系構建與寫作能力提升————作者：姚德祥;

摘要：作文是中學語文教學的重要組成部分，其質量直接反映著學生的語文綜合素養。通過深入分析當前作文評價體系中評價標準制定的困難,評價實施的困難,評價結果反饋與利用困難,教育資源與培訓困難的現狀，提出構建多元化評價標準的制定和修訂機制、加強溝通合作和優化評價方式、引入第三方評價機制和充分利用評價反饋、加強教育資源的投入和教師培訓的多元化評價體系，對于促進學生寫作能力的提升、培養學生的綜合素養具有重要意義

新高考視域下的初高中英語教學銜接研究————作者：馬芳菊;

摘要：新高考強調學生的綜合能力和實際應用能力，英語科目的考核也更為注重聽、說、讀、寫等綜合技能，而非單一的筆試能力。為了適應新高考對學生英語綜合能力的高要求，教師可以通過深化差異性教學，幫助學生逐步過渡，消除學習上的斷層；整合教材內容，確保初高中階段知識的連貫性，在共同主題下進行詞匯和語法的銜接與擴展；重視基礎教學，通過復習鞏固初中英語基礎為高中英語學習打下堅實基礎；精心設計閱讀活動，通過多樣化的閱讀素...

小學語文教學中滲透德育的六個環節————作者：吳菜書;

摘要：語文教學不僅承擔著知識傳授的任務，還肩負著培養學生思想道德和人格的責任。小學語文教材中有著豐富的德育資源，能夠為教師提供多元化德育滲透的機會。許多教師缺乏足夠的德育意識，德育內容融入不夠，且傳統教學方法和學生參與度不足，影響德育效果。此外，家庭和社會環境的影響也對德育產生了挑戰。學校要采取深入挖掘教材中的德育資源、創新教學方法、強化教師德育意識、加強學校與社會的互動和利用現代技術手段等措施，促進小...

中華優秀傳統文化資源在初中語文教學中的德育功能及運用————作者：黃祝君;

摘要：中華優秀傳統文化是初中語文教學的重要資源，其有效滲透能夠強化學生的文化認同，豐富課堂內容，促進核心素養的發展。本文從文化認同、德育內容及文化素養提升三個方面闡釋其重要意義，分析當前教學實踐中存在的教材挖掘不足、設計深度不夠等問題，并提出通過深度解讀教材、開發文化活動、利用數字資源、加強教師培訓等路徑，探索語文教學與德育的有機融合，助力學生全面發展

日記：語文教師專業成長的助推器————作者：趙聰龍;

摘要：日記看似簡單，實則極不簡單，它能讓教師的成長變得“有滋有味”。無論是記錄每一次教學的靈感閃現、成功案例等，還是以隨筆、論文等形式進行多樣化表達，日記都能讓教師在記錄寶貴經驗中積累育人財富，在創新內容形式上擴大內外影響，在深厚文化底蘊中豐富精神世界，在規劃職業前景中博大教育智慧。可以說，日記就是初中語文教師成長中最具特色、最有成效的路徑和策略之一，值得初中語文教師作為成長助推器倍加重視

古詩詞群文閱讀的“六同”選篇與教學實踐————作者：董顯寧;胡萍;

摘要：群文閱讀在古詩詞教學中的應用可以引導學生快速掌握古詩詞解讀的方法技巧。其策略包括：同作者同類風格作品聚合閱讀，感知創作風格；同作者不同風格詩詞比照閱讀，學會知人論世；同題材同風格作品歸類閱讀，領悟同質特征；同題材不同風格作品比對閱讀，豐厚思維認知；同意象作品選擇閱讀，提升審美情趣；同手法詩詞類比閱讀，化解詩詞難點

適應“雙減”要求的小學語文分層作業設計————作者：燕朋會;

摘要：“雙減”政策旨在減輕學生的課業負擔，提升教育的質量與效率，對小學語文作業設計提出了新的挑戰與要求。分層作業作為一種個性化教學策略逐漸走進小學語文教師的視野。小學語文教學分層作業策略實現包括設計“三類三級”作業，助力學生健康發展；設計大單元分層作業，夯實知識基礎；強化學科整合，重視跨學科教學；定期開展作業評價，促進教學調整與優化等過程環節

大概念視角下的小學數學“圖形與幾何”教學模式構建————作者：查福英;

摘要：兒童圖形幾何認知經歷感知操作、表象分析和抽象推理三個進階階段。立足大概念視角，教學應實現從碎片化認知向整體性理解轉變，引導學生由表層化學習進入深度化思考。基于此，構建“圖形與幾何”教學模式，即關聯性的單元整體教學設計、多維度的探究活動、生活化的實踐任務、深度的學習遷移以及多元化的評價體系

中國傳統節日文化融入初中美術教學的價值意蘊與實施路徑————作者：王勇;

摘要：文章基于核心素養探討中國傳統節日文化在初中美術教學中的融入價值與策略。通過分析傳統節日文化在美術教學中的豐富資源價值，及其對藝術表現、審美感知、創意實踐、文化理解和圖像識讀等核心素養的促進作用，本文提出了創設綜合學習與深度體驗場景、強調情境融合與生活鏈接、倡導真實性學習等教學策略，在增強學生對中華優秀傳統文化的理解與認同的同時，全面提升其美術核心素養，促進學生全面發展

小學班級建設中的共情管理————作者：蔣生成;

摘要：新時代背景下，班級管理面臨著前所未有的挑戰與機遇。隨著教育理念的不斷更新，傳統的以權威為中心的班級管理方式已難以滿足學生全面發展的需求。共情管理作為一種新型的管理理念，其核心在于班主任能夠設身處地地理解并感受他人的情緒、需求和處境，從而以更加人性化、關懷性的方式進行管理和溝通。本文旨在探討共情管理在新時代小學班級建設中的應用與實踐，闡明了共情管理在小學班級建設中的優勢；發揮增強師生溝通、提升學生自...

初中英語教師課程思政勝任力調查研究————作者：于虹;紀丹;

摘要：初中英語教師課程思政素養體系復雜，教師課程思政素養水平除了具有群體性普遍特征，還具有很強的個性化特征。因此，本研究首先建構《初中英語教師課程思政勝任力模型》，并依據該模型，采取量化與質化研究相結合的方法 ,對中學英語教育理論專家(英語教師培養者)、實踐專家(專家型教師、中學教研員)和中學英語教師分別進行調查。結果表明，初中英語教師課程思政素養水平不夠理想、分布不均衡，且不同地區、不同水平和不同類型...

博弈論視域下中小學教師負擔的異化、成因分析及紓解行動路徑————作者：蔣新成;金一翔;

摘要：強國必先強教，強教必先強師。教師作為教育強國建設的主力軍，在教育教學中承擔著多重角色并鏈接社會和億萬家庭，面臨諸多工作任務及職業壓力，特別是社會綜合治理的大背景下，大量的非教學事務和“形式主義”侵占了中小學教師時間，擠占了教師在教育教學、個人職業發展和家庭生活等時間的投入，對于教師造成一定的負面情緒影響，影響了教師的休息權與健康權。文中分析當前中小學教師負擔異化的成因，主要體現在“點多面廣”“時空...

高考評價體系視域下“四階”思維高效課堂的構建——以中外歷史綱要（下）第15課為例————作者：張熙銳;

摘要：高考評價體系為新高考背景下的復習指明了方向。根據“學習金字塔”理論優化教法學指導；根據“教學評”一致性及時診斷學生的學習效果，調整教學策略，構建“知識、能力、素養、價值”的“四階”思維課堂

OBE理念引導下的中職“建筑設備識圖”課程教學————作者：陳鋒;

摘要：“建筑設備識圖”課程作為一門兼具實踐性與技術性的課程，不僅要求學生掌握專業知識，還需具備較強的實際操作能力。然而，傳統教學模式下，課程內容更新滯后、教學方法單一、師資薄弱等問題影響著教學效果。為解決以上問題，通過明確教學目標、采用課堂、線上與實踐相結合的“三線并軌”一體化教學模式、實行過程性評價考核機制以期提高學生的實際操作能力，培養其綜合素質，進而推動建筑設備識圖課程的教學改革與發展，為中職教育...

小學班主任班級德育管理內容方式與創新實踐————作者：代海英;

摘要：小學班主任德育工作中班級管理模式需要不斷創新與實踐。通過分析小學德育工作的重要性和存在的問題，具有針對性地闡述班級管理模式的創新策略，包括營造良好班級氛圍、對教育懲戒的合理性把控、特殊學生群體的管理等，并結合實際案例進行實踐分析，旨在提升小學班主任德育工作水平，促進學生全面發展

課程思政背景下中職語文教學育人的價值內涵、現實困境及實現路徑————作者：厲開選;

摘要：課程思政是與思政課程相對應的概念，為中職語文教學實現育人功能提供了理論支撐。課程思政背景下中職語文教學育人主要有培養擔當民族復興大任的時代新人、促進師生素養全面提升、推動教育回歸育人本質等價值內涵。要解決現實中遇到的困境，我們要做好頂層設計建設、教師隊伍建設、學生主體性建設三個方面的具體工作

高中生的“完美主義”壓力與心理健康調適————作者：鄧璐;

摘要：高中生學業和生活中存在的“完美主義”壓力，常常導致心理健康問題，如焦慮、抑郁、自我否定等情緒障礙。這種壓力來源不僅是個人的自我要求，還有來自家庭、學校和社會的多重期望。長期處于高壓環境下的高中生，若缺乏有效的心理調適，容易陷入心理危機，影響學習效率和生活質量。通過對壓力的產生機制及其對心理健康的負面影響進行深入分析，發現及時干預和心理調適能有效緩解“完美主義”帶來的心理困擾，幫助學生在學業與心理平...

數學繪本：小學低年級數學教學的助推劑——以繪本《我的一天》在“認識時間”一課中的應用為例————作者：張懿文;

摘要：小學低年級學生的思維發展正處于具體運算階段，而數學知識主要來源于對現實世界的抽象，這兩者間的差異導致部分學生在學習數學時有一定的困難。數學繪本一定程度上彌補了數學教學需要具象內容支撐的不足，將數學繪本融入數學課堂，有效提升低年級學生對數學學習的興趣，提高低年級學生數學知識的掌握程度，進而提升低年級學生解決數學問題的能力。本文將以“認識時間”與繪本《我的一天》融合教學為例，從“為何選”“如何選”“怎...

初中物理教學中情感教學法的應用————作者：張也;

摘要：在素質教育理念不斷深入人心的背景下，情感教學法在初中物理教學中的應用受到越來越多的關注。但是，當前的初中物理教學仍存在教學內容與生活脫節、課堂互動與交流缺乏、教學評價全面性不足的問題。對此，教師可構建情境體驗以增強物理與生活的情感聯結，通過情感互動促進師生間的情感交流、以及采用情感激勵在教學評價中為學生提供情感支持，從而提升學生的學習興趣，深化對物理知識的理解，培養其科學探究精神和積極的情感態度

問題式教學驅動下的高中地理深度學習策略————作者：柯昌武;

摘要：問題式教學是以“問題”為主線，整合相關學習內容，以“問題發現”和“問題解決”為核心的教學方法，在高中地理深度學習中具有重要價值。當前的高中地理教學存在教學方法單一、學習淺層化等問題。教師可以從設計遞進式問題鏈、創設真實地理情境、設置任務驅動型學習活動以及實施多維度教學評價等方面入手，引導學生在具體情境中應用地理知識，促進知識的建構和技能的發展，實現深度學習目標，提升學生的綜合素質和能力

　　相關教育期刊推薦

• 省級《學周刊》
• 省級《新語文學習》
• 省級《高中數學教與學》
• 省級歷史教學(上半月刊)
• 省級實用文摘
• 國家級七彩語文(教師論壇)
• 省級《教育實踐與研究》
• 國家級中學生
• 學報《職業技術》
• 北大核心《民族語文》
• 國家級《中國教師》
• 省級《淄博師專學報》
• 省級化學教與學
• 省級西安文理學院學報(自然科學版)
• 省級中華家教幼兒版
• 國家級北京教育
• 省級泰安教育學院學報岱宗學刊雜志
• 北大核心《探索與爭鳴》
• 北大核心《中學語文教學參考》
• 省級高考閱讀
• 北大核心《復旦教育論壇》
• 省級廊坊師范學院學報
• 北大核心《物理實驗》
• 北大核心《淮北煤炭師范學院學報》
• 省級《邯鄲職業技術學院學報》
• 省級山西成人教育
• 北大核心《淮北職業技術學院學報》
• 省級《廣西民族師范學院學報》
• 省級當代學前教育
• 省級《安陽師范學院學報》

　　核心期刊推薦

化學教育(中英文)

現代大學教育

清華大學教育研究

學位與研究生教育