智力

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智力 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：12-1038/G; 國際標準刊號：1001-1730; 主辦單位：智力雜志社; 主管單位：智力雜志社; 上一本期雜志：幼兒智力世界幼兒教育期刊; 下一本期雜志：小櫻桃河南省幼教期刊

　　《智力》雜志創刊于1983年，是一本深受廣大讀者喜愛的動手動腦、開發智力的科普雜志。《智力》自改版以來得到了廣大小讀者的認可與喜愛，成為了為數不多的益智游戲雜志中的佼佼者。

　　《智力》雜志關注一切與思想和創意有關的事物，更關注一切鍛煉思維的方法和經驗。所以，你既可以在這里欣賞思想史上的壯麗景觀，也可以在這里迎接智力謎題的重重考驗。如果你想成為一個聰明的人，你可以讀讀《智力》雜志;如果你想成為一個智慧的人，你一定要讀讀《智力》雜志!

　　智力雜志欄目設置

　　《智力•頭腦風暴》主要欄目：卡通迷宮、視力操、智力大視野、數獨風、曬曬IQ、智力填字、腦瑜伽、謎苑坊、思想實驗、光影傳奇、智力比薩、每月一測、漫畫廳、巧思妙解、公益廣告、智力廣角。

　　《智力•學習與游戲》主要欄目：精心苑、堡主講壇、游戲圣殿：迷宮大搜索、偵探動漫堂：小J探長的探案故事、巧手實驗室、游戲圣殿：找不同、游戲報、旅游地理、開心小屋、游戲圣殿：火柴游戲、璀璨名人樓、英語廣角、輕松國學臺、游戲圣殿：七巧板游戲、益智數碼游戲館：最新的手機平板游戲、博學圖書館：小小酷蟲學校、經典故事坊。

　　閱讀推薦：兒童文學

　　《兒童文學》由共青團中央和中國作家協會于1963年聯合創辦，風雨50年，哺育三代人，其麾下匯集了幾代最有名望的兒童文學作家，被譽為“中國兒童文學第一刊”。本刊刊登的文學作品，冰清玉潔，品位高雅，可讀性強，既教讀書，又教做人，在潛移默化中提高小讀者的寫作水平和綜合素質，是應試教育與素質教育的完美結合。

　　智力最新期刊目錄

小學語文教學中孤獨癥兒童的語言訓練策略分析————作者：董毅;

摘要：文章從有利于“教”與“學”的展開、有利于作為康復訓練的切入口兩方面，論述了孤獨癥兒童語言訓練的重要性，并提出了小學語文教學中孤獨癥兒童的語言訓練策略，包括“利用圖片交換溝通系統，提高語言表達需求；開展角色扮演活動，促進語言的實踐運用”，以期通過有效的語言訓練幫助孤獨癥兒童逐漸克服語言障礙，為他們未來的成長與發展提供有力支持

基于具身認知理論的初中生物學教學情境的創設路徑————作者：范詩怡;

摘要：文章概述了具身認知理論，分析了基于具身認知理論創設教學情境的特點、價值、原則和策略，強調了“激發學生學習興趣，豐富學生學習體驗；促進學生思維發展，鍛煉學生問題解決能力；培養學生科學素養和態度責任”的價值，提出了要遵循趣味性、全程性、直接性原則，并結合生活情境、問題情境、角色扮演情境，闡述了基于具身認知理論的初中生物學教學情境創設策略。文章旨在為初中生物學教學提供全新的教學視角和實踐路徑，以期提升教...

小學數學教學中培養學生數學思維習慣的策略————作者：田仲軍;

摘要：小學生處于思維發展的關鍵階段，為此，教師應結合學生的身心發展特點，采取有效的策略培養學生的數學思維習慣。文章強調了小學數學教學中培養學生數學思維習慣有著促進知識內化、提高解題能力的重要性，從利用已知激發矛盾、創設具體學習情境、基于知識靈活多變、注重思維多維引導、鼓勵學生大膽質疑、開展動手實踐活動、采取多元評價方式這七個方面出發，提出了小學數學教學中培養學生數學思維習慣的有效策略，希望能夠為相關教師...

小學科學教學中基于“三單”的教學評價研究————作者：張文艷;

摘要：在小學科學教學中，巧借“三單”——預學單、助學單和延學單，能夠促進學生自主學習、合作探究和課外延伸活動有效結合。文章探討了“三單”在小學科學教學評價中的應用，首先，進行了“三單”概述，分析了“三單”的定義與特點。其次，文章詳細闡述了小學科學教學中基于“三單”的評價要點，包括預學單、助學單和延學單在不同教學階段的具體評價要求。最后，文章提出了基于“三單”的評價策略。旨在通過科學合理的評價手段，激發學...

基于家校社三位一體開展小學勞動教育的實踐探究————作者：曹小卉;

摘要：文章對基于家校社三位一體的勞動教育進行了概述，從部分家長關注不足、部分教師創新不足、家校社合作機制尚不完善三個方面，分析了基于家校社三位一體開展小學勞動教育的現狀，闡述了基于家校社三位一體開展小學勞動教育的實踐價值，提出了基于家校社三位一體開展小學勞動教育的實踐策略，以期促進家校社三方更好地展開合作，共同推動小學勞動教育的深入發展

基于“五育”并舉探討小學班主任德育方法————作者：王南;

摘要：在小學“五育”并舉教育中，德育是培養學生良好品德、樹立正確價值觀的重要途徑，對促進學生全面發展具有積極影響。文章分析了當前小學班主任德育存在的不足，如專業素養有待提升、教育評價體系單一、德育方法單一等。在此基礎上，提出了“五育”并舉下小學班主任德育的實施措施，旨在為提升小學德育效果提供參考

幼兒園教學活動中提高師幼互動質量的策略探究————作者：張博;

摘要：高質量的師幼互動不但能實現高效課堂構建目標，而且能促進幼兒在互動中感受學習樂趣，實現全面發展。在教學活動設計中，幼兒教師要圍繞活動目標、活動內容，和幼兒進行高效互動，以便為促進幼兒身心健康發展奠定良好基礎。基于此，文章首先闡述了幼兒園教學中師幼互動的基本概念，其次分析了師幼互動具有目的性、主體性、建構性的特點，再次強調了提高師幼互動質量具有促進幼兒認知發展、促進幼兒情感發展、提升幼兒社交技能、促進...

小學音樂教學中豎笛教學策略探析————作者：劉溪;

摘要：豎笛作為一種便于攜帶、簡單易學的樂器，近年來其教學已經引起了教育工作者的重視。尤其是小學音樂教學中，需要引導學生掌握豎笛等簡單器樂的演奏方式，這也是培養學生音樂演奏技能的重要途徑。文章首先分析了小學音樂教學中豎笛教學的主要問題，包括學生普遍缺乏學習興趣、教師教學方法單一、學生豎笛演奏基礎薄弱；其次結合小學生的認知發展特點及豎笛教學現狀，從激發學生學習興趣、靈活選擇豎笛教學方法等方面，探討了小學音樂...

信息化教學在培智繪畫與手工教學中的應用————作者：張宇;

摘要：文章主要探討培智學校信息化教學的創新實踐，提出了信息化教學在培智繪畫與手工課堂中的應用策略，包括多媒體教學資源的運用、互動教學平臺的運用、移動學習設備的運用，并提出了培智繪畫與手工教學保障建議，包括加強信息化教學設施建設、注重教學評價與反饋。研究發現，科技手段能夠激發智力障礙學生的藝術潛能，教師可以運用現代化教具引導學生開展藝術活動

基于人格發展八階段理論的高中心理健康教育實踐————作者：邸菲菲;

摘要：文章對人格發展八階段理論進行了概述，分析了高中生的人格發展階段，從“自我定位不清，價值觀混亂；缺乏心理約束，行為表現不佳；過于敏感多疑，不良情緒多”三個方面，總結了高中生人格發展過程中的不良表現，闡述了基于人格發展八階段理論開展高中心理健康教育的要點，提出了基于人格發展八階段理論的高中心理健康教育實踐策略，以期促進高中生身心健康發展

教育戲劇融入小學英語課堂教學的實踐探究————作者：楊丹;

摘要：文章先基于教育戲劇概念理解和特點，指出了其在小學英語課堂中的應用價值，包括文化價值、教育價值、人本價值三大方面。接著，結合英語課堂實例探討了將教育戲劇融入小學英語課堂教學的實踐策略，主要包括“身心入境，打造氛圍期待；知識內化，培養自主學習能力；創新創造，形成辯證邏輯思維”，以供參考

初中英語課堂中的分層教學策略研究————作者：洪添相;

摘要：在素質教育理念的指導下，教師開展教學應堅持“以生為本”的教學原則，根據學生的差異性，實施分層教學，以滿足不同學生的個性化學習需求，創設高效的學習課堂，從而更好地實現教學目標。文章基于初中英語課堂分層教學現狀，包括“分層方式單一，學生被錯誤定位；教學目標分層不明確，教學效果不理想；教學內容分層不合理，難以滿足學習需求；教學評價分層不具針對性，影響學生的學習動力”，提出科學合理分層、明確分層教學目標、...

“雙減”背景下小學英語優質教學策略探尋————作者：趙立;

摘要：“雙減”強調減負增效，教師需不斷改進和創新教學方法，利用科學的教學方法創設寬松的教學環境，促使學生自主地參與到學習活動中，以達到理想的教學效果。基于此，文章首先從教學方法較為單一、課堂互動少、英語知識拓展不足三方面論述了小學英語教學現狀，其次闡述了“雙減”背景下小學英語教學應遵循的原則，最后提出了“雙減”背景下小學英語優質教學策略，以期促進小學英語教學質量和效果不斷提高

提升小學英語聽說能力的多元化教學方法探究————作者：劉洪亮;

摘要：文章旨在研究提升小學英語聽說能力的多元化教學方法。通過分析教學方法單一、個體差異未得到充分關注、評價體系不完善的現狀，探討了提升小學英語聽說能力的多元化教學方法，包括情境教學法、游戲教學法、多媒體教學法、故事教學法及小組合作學習法，并提出了從資源整合、課堂管理及評估反饋這些方面助力策略實施，旨在為小學英語教學提供參考，助力學生英語素養提升

信息技術在高中生物學教學中的創新應用與實踐————作者：王欣;

摘要：文章從“突破教學重難點，變抽象為具象；適應多元需求，促進全面發展”兩個方面，論述了信息技術在高中生物學教學中創新運用的重要性，并基于此提出了信息技術在高中生物學教學中的創新應用方法，包括多媒體課件優化課堂講授、在線平臺延伸課外知識、虛擬實驗助力實踐教學的開展、教育App方便日常學習、微課精準輔導教學、智能白板交互課堂教學、教育游戲激發學生學習興趣，旨在推動信息技術與高中生物學教學深度融合，提升教師...

立德樹人背景下幼兒勞動教育實施路徑的研究————作者：賈生缽;

摘要：勞動教育在幼兒園教育中占有十分重要的地位，有助于促進幼兒全面發展。文章首先概述了勞動教育，其次分析了立德樹人背景下幼兒園實施勞動教育的價值，包括“落實立德樹人，促進幼兒全面發展；端正勞動態度，鍛煉幼兒的實踐能力”，最后從三個方面提出了立德樹人背景下幼兒園實施勞動教育的具體路徑，包括“基于日常生活，滲透勞動元素；融入游戲元素，增強勞動趣味；加強家園合作，形成育人合力”，以期為相關教育工作者提供有益參...

戶外建構游戲中師幼互動的有效策略————作者：馮玲玲;

摘要：建構游戲是幼兒教育中常見的一種游戲類型，因形式多樣、富有挑戰性而深受幼兒喜愛，在幼兒教育中具有獨特的育人價值。基于此，文章對戶外建構游戲進行了概述，分析了戶外建構游戲中師幼互動的現狀，闡述了戶外建構游戲中師幼互動的價值，提出了戶外建構游戲中師幼互動的有效策略，旨在提升戶外建構游戲中的師幼互動質量，促進幼兒全面發展

幼兒園勞動教育課程的實踐路徑————作者：黃立霞;

摘要：隨著素質教育的深入，培養幼兒的綜合素質越發重要，而勞動教育在促進幼兒身心發展、培養良好品德和生活習慣等方面具有很強的促進作用。基于此，文章分析了幼兒身心發展特點，從促進幼兒身體發育、培養幼兒的生活自理能力、提高幼兒的認知能力、塑造幼兒的良好品德四個方面，闡明了幼兒園開展勞動教育的意義，總結了幼兒園勞動教育的開展現狀，提出了幼兒園勞動教育課程的實踐路徑，以期為幼兒園開展勞動教育提供有益的參考，促進幼...

科學游戲在幼兒園教學活動中的運用研究————作者：王穎;

摘要：在幼兒園教育中，游戲教學法發揮著十分重要的作用，其不僅可以提升教學效果，還可以促進幼兒全面發展。基于此，文章先分析了科學游戲在幼兒園教學活動中的運用意義，然后從生活化原則、動態性原則、趣味性原則、安全性原則四個方面，總結了科學游戲在幼兒園教學活動中的應用原則，并闡述了科學游戲在幼兒園教學活動中的運用現狀，最后提出了科學游戲在幼兒園教學活動中的有效運用策略，以期為廣大幼兒園教師提供有價值的參考，促進...

幼兒混齡建構游戲中師幼有效互動的實踐策略————作者：姚瑤;

摘要：在幼兒教育中，游戲發揮著不可或缺的作用。基于此，文章對幼兒混齡建構游戲進行了概述，總結了幼兒混齡建構游戲中師幼有效互動的原則，分析了幼兒混齡建構游戲中師幼有效互動的實踐價值，提出了幼兒混齡建構游戲中師幼有效互動的實踐策略，包括情感互動策略、語言互動策略、環境互動策略、肢體互動策略、評價互動策略，旨在促進幼兒全面發展，提升師幼互動質量

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