審時(shí)度勢(shì)，先看當(dāng)今社會(huì)的文化流行趨勢(shì)，暫且不說現(xiàn)代流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“菜鳥”“粉絲”等層出不窮的屈解原意之詞的涌現(xiàn)，就只看看現(xiàn)在的廣告，它們?yōu)榱松虡I(yè)需求，吸引公眾注意力，利用錯(cuò)別字做噱頭。

　　摘 要：如今識(shí)字教學(xué)已出現(xiàn)諸多困擾，有社會(huì)用語(yǔ)方面的影響，也有出于學(xué)生自身的問題，那教學(xué)上的問題則是首當(dāng)其沖的。面對(duì)識(shí)字教學(xué)任務(wù)量大、學(xué)生的認(rèn)知水平有限等原因，采用字理識(shí)字教學(xué)法是最有實(shí)效的，它能解決這個(gè)嚴(yán)峻的問題。字理識(shí)字、字理析詞是最能體現(xiàn)母語(yǔ)規(guī)律的教學(xué)方法，它們能把語(yǔ)文教學(xué)的根留住。

　　關(guān)鍵詞：文學(xué)期刊論文發(fā)表,識(shí)字教學(xué),小學(xué)語(yǔ)文,識(shí)字效率

　　一、“嚼字”的迫切性

　　這種廣告，或許對(duì)大人來說沒多大影響，可是對(duì)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字知識(shí)的學(xué)生來說就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如，蚊香廣告中出現(xiàn)的“默默無蚊”，他們可能把原詞“默默無聞”寫成“默默無蚊”了，甚至有學(xué)生會(huì)理解為“默默無聞(默默無蚊)”的意思就是沒有蚊子，今后會(huì)在文中不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些已被曲解的成語(yǔ)，混淆漢字形與音的對(duì)與錯(cuò)，產(chǎn)生語(yǔ)言運(yùn)用的誤區(qū)。對(duì)錯(cuò)難分，是非不辨，長(zhǎng)此以往，將會(huì)踐踏漢語(yǔ)言文字，辱沒中華民族五千年的文化。

　　二、運(yùn)用字理識(shí)字法“嚼字”

　　要讓兒童牢記的東西必須是有趣的東西。識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫緊密結(jié)合起來。而我國(guó)最早的漢字造字方法就是象形，它是用描摹事物狀的方法來造字。所以我們的漢字正如蘇霍姆林斯基說的是有形象、有色彩、有氣味的，它們似一幅幅連綿不斷的畫卷。能揭示漢字特點(diǎn)及自身規(guī)律的就是它的構(gòu)字理?yè)?jù)，亦即字理。從這個(gè)意義上講，可以說講析字理是“嚼透字音、字形、字義”最根本的方法。我們就應(yīng)利用字理識(shí)字的方法分析漢字，攻克學(xué)生認(rèn)為字難寫、易寫錯(cuò)、難區(qū)別的關(guān)卡，字理可大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的難度。

　　三、“嚼字”還須“咬文”

　　“嚼字”不能只停留在對(duì)對(duì)漢字音、形、義的把握上，還須借助它來“咬文”。也就是說，還要運(yùn)用字理進(jìn)行析詞，讓學(xué)生形象地識(shí)記詞形和感知詞義，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行品詞、品句和品讀等方式的語(yǔ)言訓(xùn)練。我們先來看興安縣第一小學(xué)侯春艷老師《翠鳥》教學(xué)案例吧：

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　　師：聽完作者的介紹，翠鳥整個(gè)外形給你怎樣的

　　感覺?

　　生：很美麗。

　　生：很可愛。

　　師：作者用了一個(gè)成語(yǔ)來形容，是什么?

　　生：小巧玲瓏。

　　師：什么是“小巧玲瓏”?

　　生：就是很小。

　　生：很好看。

　　師：“小巧玲瓏”在這里就形容――

　　生(讀)：翠鳥的外形小而精致。

　　師：那“巧”是什么意思呢?

　　生：小巧。

　　師：“巧”是一個(gè)左“工”右“?kǎo”的字，“?”表示讀音，“工”是形旁，(出示“工”的古文字)，表示就像斧頭一類的工具，與技能、技巧有關(guān)。“巧”不僅指翠鳥的外形小巧，還說明翠鳥的捕魚技能靈巧呢!

　　師：翠鳥的捕魚技能到底巧不巧呢?咱們還得看看作者對(duì)它捕魚動(dòng)作的描寫再說。

　　侯春艷老師盡量利用漢字構(gòu)形的理?yè)?jù)，給學(xué)生講清楚所教字的形、音、義之間的關(guān)系，就能幫助學(xué)生深刻地理解漢字的構(gòu)形原理，從而大量地消滅錯(cuò)別字，提高識(shí)字教學(xué)的效率。

　　綜上所述，字理析詞是字理識(shí)字的發(fā)展，是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的一種重要方法，它以形象性、趣味性、科學(xué)性、深刻性深受眾多語(yǔ)文教師的喜愛，也十分有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，并能讓學(xué)生深切地感悟漢字中所蘊(yùn)含的深刻的文化內(nèi)涵。在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)呼喚回歸本色的時(shí)期，我們對(duì)字理識(shí)字、字理析詞這些最能體現(xiàn)母語(yǔ)規(guī)律的教學(xué)方法應(yīng)引起高度的重視，它是提高識(shí)字效率最有效的方法。