論文導讀:“日常生活審美化”在為高校美學教學提供挑戰(zhàn)的同時也提供了新機，使之豐富多彩。與美學擴容相應(yīng)，高校美學教學也應(yīng)更加豐富、充實。隨著“日常生活審美化”現(xiàn)象的日益突出，高校美學教學也勢必將大量的基于日常生活的審美文化現(xiàn)象吸納進來，從而對原來的高校美學教學內(nèi)容、方式等產(chǎn)生影響。然而令人倍感遺憾的是，學界及美學教育工作者對“日常生活審美化”趨勢下的高校美學教學的關(guān)注和研究卻遠遠不夠。本文你選自《西江月》。《西江月》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準，國內(nèi)外公開發(fā)行的省級社科類期刊，由廣西梧州文聯(lián)主管主辦，1972年創(chuàng)刊，旬刊，大16開本，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：45-1110/I，國際標準刊號：ISSN：1003-2819，郵發(fā)代號：42-199。中國知網(wǎng)、萬方期刊網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)等收錄期刊，廣西第四屆社科類優(yōu)秀期刊，雜志內(nèi)容豐富，印刷美觀，閱讀量大，品牌效應(yīng)好。

　　關(guān)鍵詞:美學教育,西江月

　　“日常生活審美化”對美學教學的影響主要體現(xiàn)在以下三個方面：

　　（一）“日常生活審美化”對美學教學內(nèi)容的沖擊

　　“日常生活審美化”使得美學泛化成為“泛美學”，于是，審美從過去那種高傲的地位上走了下來，成為普通民眾日常生活中隨時隨地可以進行的尋常事件。這種趨勢無疑對美學教學內(nèi)容造成沖擊，沖擊著傳統(tǒng)美學教材的編寫范式以及教學內(nèi)容中的原理、規(guī)律、命題、范疇等，如傳統(tǒng)美學理論的本質(zhì)主義思維范式、“審美無功利”、審美的精英化、應(yīng)用美學的缺失或淡化等問題，這就要求美學教學應(yīng)與時俱進，在教學內(nèi)容上突破傳統(tǒng)教材的束縛，及時吸納新的審美現(xiàn)象，突出時代感和現(xiàn)實感；但是要做到有機融合，就必須關(guān)注美學界基于“日常生活審美化”對美學理論的探討和闡析。

　　（二）“日常生活審美化”對高校美學教學方式方法的影響

　　當代的審美文化正在日益朝著視覺文化發(fā)展，圖像（影像和視像）在很大程度上成了當今時代的文化標志，也是“日常生活審美化”的表征，與之密切相關(guān)，審美對象視覺化的結(jié)果便是審美方式的直觀化。這種趨勢和情況就要求美學教師改變傳統(tǒng)的教學方式方法，充分運用現(xiàn)代教學設(shè)備和技術(shù)，突顯視覺化和直觀化特征。

　　（三）“日常生活審美化”對高校美學考核方式方法的影響

　　“日常生活審美化”勢必要求“審美日常生活化”（盡管向度有別，但二者密不可分，相得益彰，作為審美現(xiàn)象，往往難以拆析）。要求傳統(tǒng)美學理論與現(xiàn)實審美需要相結(jié)合，彰顯當代美學的現(xiàn)實感和實踐性，這就意味著美學教學應(yīng)改變傳統(tǒng)上從理論到理論那種“空對空”的考核制度，立足于美學育人的根本宗旨，注重考核學生運用理論分析當下的審美現(xiàn)象的能力，切實提高其人文素養(yǎng)。