隨著信息時代的到來，我國經濟體制的不斷深入。我國少兒圖書館事業也迎來了前所未有的機遇與挑戰。少兒圖書館（室）是少年兒童文獻信息中心，是為廣大少年兒童服務的社會文化教育機構。通過科學地收集、整序、傳遞文獻信息，努力培養廣大兒童良好的閱讀習慣和閱讀能力，促進他們綜合素質的提高。是培養“四有”人才的精神文明建設重要基地。縣級圖書館受自身條件的制約，大多不能建立單獨的兒童圖書館，只能以兒童圖書室的形式進行工作，這就更加提高了對圖書館員的業務水平的要求，如何在相對復雜的讀書環境中更好地引導少兒，輔導少兒，是我們必須面對的重要課題。其中一個主線要貫穿始終，那就是要有教育理念。
　　一、提高館員的基本素質，發揮帶動作用
　　1、館員要有強烈的責任感
　　作為少兒圖書工作者，工作的對象是廣大兒童，和成人有很大的不同，少兒的判斷事物的能力差，對新鮮的事物好奇心很強。公共場合人員混雜，節假日時館內讀者較多，少兒讀者也會結伴來閱讀書籍，館員在這時要保持強烈的責任感，對待每一個孩子都像自己的孩子一樣，在繁忙中保持耐心與平和的態度，讓他們開心而來，滿意而歸。
　　2、館員自身的專業水平與文化素質
　　強調圖書館工作中的教育理念，對館員的自身綜合素質的要求就更加嚴格。館員要有良好的政治素養，熱愛祖國熱愛黨，對少年兒童起到潛移默化的作用，要有高超的專業水平，在兒童的檢索，查閱中起到指導輔助的作用，幫助他們迅速而準確地找到需要的資料。幫助他們解決實際問題。這需要館員長期的學習，不斷地充實自己，才能給孩子更好的輔導。讓廣大少兒在圖書館這個社會學校里學到更多的知識。
　　3、了解少兒的心理特點
　　對低幼兒童用講故事的形式，把各種知識融合進去，起到啟蒙的作用，一個個生動的小故事可以教會孩子關于禮儀、生活常識、安全知識、簡單的科學現象等等，最重要的是給孩子打下了一個熱愛讀書，熱愛學習的堅實基礎。
　　小學生的特點是接受能力強，喜歡新鮮的事物，但辨別是非的能力低，容易受一些表面現象的吸引。所以對他們要以多種多樣的活動形式引導�？梢蚤_展課本劇表演、朗讀比賽、讀后感討論、挑錯別字比賽、故事接龍等等活動。帶領他們了解更多的中外優秀作品，培養積極向上、樂觀豁達、勤奮好學、勇敢正義的人格，養成良好的學習作風。
　　初中學生已經有了一定的判斷事物的能力，但青春期的少年叛逆心強，要求自主的心理極其強烈。最反感大人的說教。把他們當成年人一樣尊重，給他們一定的自主權，在工作中，如果委托他們一些力所能及的事情，他們會很樂意完成，例如在讀書日時幫忙維持一下秩序，做一點簡單的整理書籍的工作，輔導一下小孩子等等，他們會覺得受到了重視，對讀書活動也就不排斥了。同時也得到了能力的鍛煉。
　　針對各年齡段的心理特點，因地制宜，會使少兒圖書工作更加順利地進行，起到事半功倍的效果。
　　二、讓教育融入日�；顒又�
　　1、 和藹可親的態度
　　我們圖書館員不同于學校的老師，在少兒的心目中我們要建立起一種朋友般的友誼、長輩般的信賴。讓他們樂于和我們傾訴自己的心事，愿意找我們幫助解決困難，在空閑的時候更愿意來圖書館讀書。館員最忌隨意就加以訓斥，要時刻注意保護孩子的自尊心，以平和的態度解決問題。以批評教育為主，適當賠償損失，不擴散、不夸大問題，讓孩子知道自己的錯誤并改正。切忌簡單粗暴。
　　2、 形式多樣的活動
　　角色表演：這種形式直觀、生動，在表演過程中不但讓少兒更深入地了解作品的，還鍛煉了語言能力、表演能力、團結溝通的能力，在與小伙伴的合作中更得到了快樂與友誼。從低幼兒的兒歌故事表演，到課本劇、小說片段的表演；從按輔導員的安排演出到自主地選材、排練，少兒的能力得到了充分的發展。
　　討論座談：適合小學三年級以上的少兒，這時的孩子已經有了獨立閱讀的能力，通過討論與座談可以讓他們對發掘作品的內涵、了解作者寫作意圖和寫作技巧、縱深研究其時代背景有很大幫助。分為邀請專家學者主講和少兒自己討論，盡量鼓勵少兒暢所欲言，輔導員只要維持正常的秩序，引導大的討論方向，不要過多地干涉孩子的言論，保持輕松愉快的討論氣氛。
　　社會實踐：現代社會需要的是綜合素質過硬的復合型人才，我們的少年兒童不能從小就只會局限在書本知識里，成為只會“死讀書、讀死書”的書呆子，要會學以致用，舉一反三，靈活運用掌握的知識。組織一系列的社會實踐活動：如給生活中接觸到的文字找錯，推廣使用規范普通話；去幼兒園、敬老院慰問聯歡；為貧困兒童捐贈圖書文具；請有興趣的少兒參與館內的日常工作，學習如何管理書籍；年齡大一點的少年可以在館員的指導下為低幼兒講解故事，幫小學生解決一些小問題。總之要把少兒圖書室打造成孩子們可以自主、自覺、自立提高綜合能力的平臺，真正把少兒和社會緊密聯系起來。
　　興趣小組：少兒讀者因年齡性格的不同，他們的興趣愛好也有所不同，在選擇圖書中也會表現出來，把喜歡不同類型圖書的少兒組織起來，成立興趣小組，提出一些適當的課題請他們研究，指導他們如何查閱相關資料，深入地學習該方面的知識。定期舉辦專題比賽，激發孩子的學習興趣。例如棋類比賽、航模比賽、歷史知識競賽、征文比賽等等。用比賽的形式鼓勵少兒更上一層樓。
　　通過各種讀書活動的開展，把教育理念滲透進少兒學習生活的的點點滴滴中，從根本上影響一代少兒的思想行為，引導少年兒童在閱讀中尋找馬克思列寧主義的淵源，尋找人生的真諦和社會的哲理，探討社會倫理和道德，追求當代優秀青年的時代精神，攀登現代化科學技術高峰，培養四有新人，是當代圖書工作者的使命與責任。努力打造一個健康向上的讀書環境，把少兒圖書室建設成廣大少年兒童心中的精神樂園！